小学数学的新理念是什么
在国家《数学课程标准(实验稿)》中要求:鈥溔巳搜в屑壑档氖В蝗巳硕寄芑竦帽匦璧氖В徊煌娜嗽谑系玫讲煌姆⒄光潯M碧岢觯衡準а坝Φ笔窍质档摹⒂幸庖宓摹⒏挥刑粽叫缘模 有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式鈥潯=淌χ霸鹨丫嚼丛缴俚卮葜叮嚼丛蕉嗟丶だ伎迹淌Ρ匦爰懈嗟氖奔浜途Υ邮履切┯行Ч暮陀写丛煨缘幕疃
《 国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:鈥溄ㄉ枰恢Ц咚刂实慕淌Χ游槭窃低平刂式逃墓丶b澖ㄉ韪咚刂实慕淌Χ游椋淌Ρ匦胱浯车慕逃勰睿髁⒎鲜贝蟮男碌慕逃勰睢=淌υ谛碌目纬瘫曜际凳┦保陆逃勰钇炔患按嫱菩兴刂式逃愿陆逃勰钗鹊肌
1、提倡鈥湺嘌澦惴
由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。算法多样化是指学习的过程中,教师鼓励学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解题,再进行合作交流。这样能留给学生思考空间、探索的空间,有利于发散学生的创新思维。
对于各种计算,教师不要急于评价各种算法,应引导学生通过比较各种算法的特点,选择适合自己的方法。即使学生的方法幼稚、不成熟,但评价要有角度,要从学生思考角度来看,学生在思考中,经历了一个探究过程,且学生的方法更加符合儿童认识水平。
对于各种方法,教师都应加以鼓励,并为学生提供交流的机会,使学生在相互交流中不断完善自己的方法,这样不仅可以帮助教师了解不同学生的学习特点,而且有助于促进学生个性的发展。同时,教师应经常要求学生思考这样的问题:你是怎样想的?刚才你是怎样做的?如果鈥︹υ趺囱砍鱿质裁创砦罅耍磕闳衔母龇椒ǜ茫慷杂谧钣欧椒ǎ髡湃醚约悍此肌⑵兰鄄⒔徊教剿鳎醚谘≡裰醒≡瘢诤献髦泻献鳎源死匆佳伎疾⒔涣鹘饩鑫侍獾姆椒ā
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