人教版 五年级上册《小桥流水人家》教学设计
一、情境导入
欣赏图片，（出示课件，创设情境），看到鈥溞∏帕魉思意�潱愕难矍俺鱿至艘环跹幕妫坑惺裁锤芯酰�
师：这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对？
二、初读课文，领略大意
⒈学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，体会课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情？（出示课件：思考1）
⒉认读词语，师生共同正音。（出示课件：学习生字）
⒊交流体会
读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（出示课件：思考2）
三、赏析课文，领悟写法
能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？
⒈小组学习，合作探究。
学生默读课文，想象文章描写的情景，边读边在句段旁作批注。
⒉根据学生发言，课件出示相应的句段，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。
课文的第一段写了家乡的美丽景色，从鈥溓宄杭租�濃�湷こさ娜崛淼牧︹�濃�滄鼓鹊奈枳耍悄敲疵溃敲醋匀烩�濃�滛贼缘牟ㄎ柒�濃�溗裾驹谒难细璩�澋却示渲校夷芨惺艿阶髡叨约蚁绲陌蚁缭谒劾锸悄敲疵溃杉嵌嗝吹叵不都蚁纭ｂ�潱ㄋ擞媚馊说氖址ǎ杌嫦咂牧Α⑿∧竦慕猩⑾鞫纳簦鸭蚁缧吹孟袷谎窕谎泶锪硕约蚁缇拔锏南舶朐廾馈＃�
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（先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。）
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（摘茶叶，欣赏野花、野菌，都是童年的事，过去了这么多年，都还深深印在头脑中，体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念。）
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（老家虽然矮小、潮湿、简陋，但却非常爱它。直接传达了对家乡的深情厚爱）
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（从这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳，是美的，家乡的一切都是美的。）
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（用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，鈥溕钌畹赜≡阝�欌�櫛泶锪俗髡叨运牧袅岛腿劝＃�
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（说明了作者对家乡的爱。他回忆的寻找小鱼小虾小螃蟹、丢野花、欣赏野花和野菌的事，都是童年时期的事，可是他记得清清楚楚，并且永远都忘不了，可见家乡给他的印象有多深，也可见作者对家乡的爱有多深！）
⒊是啊，作者的感情就是从这美美的描写中，娓娓的叙述中表达了出来。请你读读以上这些句子，体会作者表达思乡之情的几种不同方法。
学生自读自悟，归纳方法，讨论交流：
哪些句子是作者直接表达自己对家乡的爱。
哪些句子是通过描写故乡的美丽景色表达自己对故乡的感情的。
哪些句子是通过回忆一件件童年趣事和家乡人的生活反映出自己思念故乡之情。
小结：课文中，作者既有直接抒怀表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。看，感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。请你有感情地朗读课文，读出作者要表达的思想感情。
课文最后一句鈥溎切┟篮玫挠∠螅乙槐沧右膊换嵬恰ｂ�澲械拟�溍篮糜∠筲�澗烤够岚男┠兀�
学生感悟交流后明白这鈥溍篮糜∠筲�澥前氏绲木啊⒐氏绲奈铩⒐氏绲氖碌榷喔龇矫娴模恕⑹隆⒕啊⑽锝淮硪黄鸬拿篮酶惺芰钗矣涝赌淹钌罨衬睢�
四、品读课文，积累词句
⒈作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，传达了一段美好的思想之情，也说出了我们每一个人的心声。这情是美好的、深刻的、动人的。学生一起随着音乐有感情地朗读全文。。
（课件出示配乐朗诵）
学生练习朗读。
五、拓展，升华情感
（出示课件，拓展学习）
六、 附录（教学资料及资源）
1．诗文《天净沙》
2.谢冰莹（1906～2000）湖南新化人，原名鸣冈，字凤宝，笔名林兰、南芷、英子、忆萍、阿木林、纪佬、冰莹女士等，早年与陈天华、成仿吾一同被称为鈥溞禄抛逾�潯�
七、自我问答
作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）
1、家乡的美景、童年的回忆是我们每个人一辈子都不会忘记的。几十年后，也许你也会漂泊在异乡的土地上，家乡就像一曲历久弥新的老歌不时地触动你的心弦。试想一下，当你思念家乡时，你会想起什么？是一处风景、一件往事、一个伙伴抑或是一种感动？请你用几句话写出自己的感受，在写作过中也可以借鉴自己积累的好词佳句。
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