如何上好新课改下的数学课?
要上好新课改下的数学课,应有鈥溔浮⑷⑷钼
一、课前预设应有鈥溔糕
设计预案时,教师应有资源生成的意识,从整体上把握知识的纵向延伸和横向衍生,追本溯源,探求核心知识。思考学生可能出现的问题,设想联结的方法和途径。理解越深广,预设越丰富,生成的空间就越大。
(1)备课应备鈥溈赡茆潯T诒附滩摹⒈阜椒ā⒈秆⒈该教宓乃拇蟊缚我刂校滩哪谌菔窍喽晕榷ǖ模椒ㄑ≡瘛⒚教迨褂檬强梢栽ど璧模嵌胁钜斓摹N耍淌υ诒缚问币煜な贝窈脱睦恚菇ǚ涎橇Ψ⒄沟那榫场N蘼凼墙萄Щ方诘脑ど琛⒖翁米橹绞降娜范ǎ家猿浞址⒒友闹鞴勰芏晕疤幔】赡艿囟喟蜒悸窃谀冢醚Τ晌萄Щ疃魈濉U庖彩俏颐潜缚蔚某龇⒌愫凸槭舻恪=翁每赡艹鱿值那榭鼋屑偕瑁⒃ど栌Χ苑桨福佣Vた翁媒萄У挠行凳
(2)备课应备 鈥溌掷潯9ィ颐潜缚喂嗫悸墙淌κ窃趺唇痰模附淌Φ墓捎镅浴⒖翁锰嵛省⑵舴⒁家约傲废吧杓频取?翁玫幕方谝换方艨垡唤冢缘梅浅Q厦堋6凳┬驴纬蹋缚喂丶谟诳悸茄难昂托枰范 鈥溡匝Фń题澋脑颍淌σ压し蚧ㄔ谧暄薪滩摹⒘私庋杓瓶翁没方谏稀N耍颐窃诒缚问保灰富方诘陌才拧⒒疃淖橹却筇迓掷灰钥翁媒萄Ы忻婷婢愕降脑ど瑁髦植蝗范ㄐ缘囊蛩亓粝伦愎豢占洌庋拍苡行Т俳翁枚伞
(3)备课要备活动鈥溈占溻潯40分钟是一节课的常数,而教师和学生的活动问题应在考虑之列。备课时,应更多地考虑课堂实际情况,留有师生灵活操作和活动的空间,强调从思路上整体把握,应重视学生的思维过程和语言表达,克服程式化设计,留给学生更多的自主探究、动手实践与合作交流的空间,突出学生主体地位。
《如何上好新课改下的数学课?》摘要:设,并预设应对方案,从而保证课堂教学的有效实施。 2备课应备 轮廓。过去,我们备课过多考虑教师是怎么教的,备教师的过渡语言、课堂提问、启发引导以及练习设计等。课堂的环节一环紧扣一节,显得非常严密。而实施...
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