苏教版:四年级数学上册《除法1》教学设计
一、复习铺垫。
1、口算:
90梅30 40梅20 160梅20 180梅90
65梅30 89梅40 120梅30
2、笔算:42梅30 150梅30
(做以上两题,分别提问口算和笔算的过程。)
二、引入并探索
1、出示挂图。通过实例鈥溠P侣蚶420本书,每班分30本。可以分给几个班?鈥潱肴皇哉某ㄎ侍狻
学生结合插图,理解到这题就是求鈥420里面有几个30鈥潱粤惺轿420梅30。
2、提问:你能估计一下商大约是多少吗?允许学生独立思考的基础上展开交流和讨论。
经讨论,可能有以下几种回答:
(1)因为30脳10=300,所以商比10大。
(2)因为30脳20=600,所以商比20小。
(3)根据以上两种说法可知道商在10和20之间。
3、提问:该怎样用竖式计算呢?
(1)引导思考:第一次得到的商鈥1鈥澮丛谀睦铮裁矗浚ㄑ捎霉浪愕慕峁得魃题1鈥澑眯丛诟魑簧希
(2)引导学生接下去该怎样算,组织学生讨论后再把题目在书上做完。
学生讨论后教师归纳:余下12个是120,120里面有4个30,所以上的个位上是4。
(3)完整叙述笔算过程。
4、要求学生验证自己的答案。
5、通过对鈥準砸皇遭澋募扑愫捅冉希橹致劢涣鳎醪阶芙岢鱿嘤Φ谋仕惴椒ǎ鲜兜剑河檬郊扑愠钦某ㄊ保ο瓤幢怀那傲轿皇傲轿皇瘸。倏幢怀那叭皇奖怀哪且晃唬叹托丛谀且晃坏纳厦妫看纬玫挠嗍匦氡瘸
三、巩固新知。(想想做做)
1、竖式计算。第4页第1题
学生独立完成,指名板演,集体订正。
2、找出错在哪里,再改正过来。第4页第2题。
同等互相交流,分析错误原因。
3、集体完成。第4页第4题
得到长方形面积不变,长发生变化时,宽也随着变化。
4、完成第5题。
通过分析,让学生明确理解这道题的两种想法。
四、布置作业
鈥溝胂胱鲎鲡澋3题。
板书设计:
除 法
例:420梅30= ( ) 试一试:
420梅40 420梅50
笔算过程及验算(略) 笔算过程(略)
答:可以分给()个班。
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