《花木兰》是本学期 “读课文查字典识字（音序）”中的一篇课文，它要求学生继续复习三步查字法查字典。同时，要求学生能根据具体的语言环境，在阅读短文中识字，初步了解词义，了解花木兰替父从军的故事。学完课文后还要求学生能说一说花木兰的故事。

　　为了更好地让学生的能力得到培养，在教学中始终贯穿着“扎实落实单元目标，以学生自主识字为主。并体现合作意识。”这一理念。因此在落实查字典这一目标时，除了继续训练学生运用音序查字法查找生字外，还适当渗透了一些查字典了解字义和读音的方法，让学生明确查字典不是一种形式，而是我们学习可以解决疑难的好方法。而在识字教学中，有的放矢进行反馈生字教学，让学生知道“战、装、 跨是形声字，并让学生发挥想象用各种方法来识记汉字，真正做到把识字教学落到实处。反馈时，“巾”重在正音，“战”突出部首的学习，“善”注重笔顺的书写，真正做到“针对特点，各有侧重”。

　　学生是教学的主体，每个学生都应有学习和发展的自由。因此，课堂上必须要让学生有充分的时间去自主探索，真正实现个性的发展。在教学中让学生学会用不同的方法去识记各种汉字。而在课文的学习中，注重培养学生质疑提问动手动脑的良好学习习惯。让学生带着问题静心自读课文，读中体会，激发感情。边读边思考，领会，找动词划句，通过动脑，动口，动手，弄懂读通课文内容。