小学科学三上：《动物的共同特点》教学设计(2)

　　(2)小组汇报

　　(3)出示视频

　　(4)引导学生从动物的这几个方面：运动、反应、食物、繁殖（板书）等方面总结四种动物的共同特点。

　　教师板书并形成表格的形式:

　　蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼

　　运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳

　　反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑

　　食物 菜叶等绿色植物 枯叶等 小虫，甜食等 小虫等

　　繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵

　　2.总结动物所具有的共同特征

　　(1)师：我们还知道哪些有趣的动物？看看他们是不是也具有以上特点？

　　(2)学生回答

　　(3)师：世界上大约有一百五十多万种动物，动物有哪些共同的特征？

　　(4)生回答

　　(5)教师小结：他们生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

　　3.感受生物的多样性

　　(1)比较 、植物和动物有什么相同与不同

　　师：我们的动物朋友，我们的植物邻居他们是怎样在一起和谐相处的？关于他们你都发现了些什么？知道些什么？

　　(2)学生汇报并总结 （植物给动物提供食物，动物为植物生长提供肥料，动物为植物除害。他们生长在同一环境，都会生长发育……）

　　(3)用维恩图区别植物和动物有什么相同与不同？(学生板演维恩图)

　　(4)介绍生物概念

　　动物和植物都是生物。他们一样会生长发育，都是从小到大长成的，最后随着时间的推移，都会衰老死亡，所有的生物都是有生命的。

　　4.讨论人与其他动物、植物的共同特点。

　　三、小结归纳：

　　人和动物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。

　　课堂练习：

　　一、填空题

　　1.蚂蚁长有 条腿（足），全部长在 部；

　　2.蚯蚓一般生活在 、 的土壤中；

　　3.蜗牛的背上有一个 ，身体软软的，它用 呼吸；

　　4.蜗牛有 触角，蚂蚁有 触角。

　　二、判断题

　　（ ）1.观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们；