小学科学三上:《动物的共同特点》教学设计(3)
( )2.在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛;
( )3.蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的;
( )4.蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。
( )5.蚯蚓是用气孔呼吸的。
( )6.蚂蚁的胸部长有四对足。
作业安排:
1.课后将相应的科学活动手册填写完整;
2.假如我是一只小蚂蚁……(写一篇课后感言)。
自我问答
问:《动物有哪些共同特点》是教材动物单元的最后一章,也是对动物在运动、反应、食物、繁殖等方面的比较。本章的教学过程都采用哪些手段及组织形式?
答:在教学过程中,我否采用填写表格的形式,先让学生对所学的四种动物在运动、反应、食物、繁殖等方面的比较,由小组进行讨论,再进行全班讨论,进行汇报,教师对学生的汇报进行总结,说出他们有什么共同点,重在培养学生的概括和观察总结能力,最终实现了教学目标。