小学美术棵：《彩蝶》教学设计

　　总课时数

　　第 15课

　　授课时间

　　2014年5月23日

　　课 题

　　彩蝶

　　授课类型

　　新授

　　前端分析

　　识

　　结

　　构

　　分

　　析

　　本课属于“设计·应用”领域。学生通过关注自然界中的昆虫—蝴蝶，了解大自然造物的神奇。在观看图片过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样、色彩搭配的协调以及自然赋予的美感。本课教学引导学生了解蝴蝶的构造和对称的特点，通过对折剪贴，初步学习设计造型，选择色彩、纹样，提高制作能力。

　　情

　　分

　　析

　　本课的授课对象是二年级学生，他们具备了初步的表达能力、判断力和审美能力，能够进行简单的探究活动。通过前面的学习，已经掌握了基本的剪贴、绘画和泥塑等造型方法，能够通过观察分析彩蝶的对称特点，用不同材质表现出彩蝶外形、装饰花纹和颜色的对称特征。

　　教学

　　目标

　　1. 知识与技能：了解蝴蝶的构造和对称特点，利用彩纸对折的方法，进行蝴蝶

　　外形、色彩、图案纹样的设计制作。

　　2. 情感、态度和价值观：通过蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识和感

　　受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。

　　教学

　　重点

　　用彩纸对折的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹图案的设计和制作。

　　教学

　　难点

　　作品的美观、新颖。

　　媒体

　　使用

　　ppt、实物投影仪。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　二．新授

　　三．实践

　　1.《台湾的蝴蝶谷》课文导入

　　师：我们先一起读下屏幕上的这段文字

　　大家一起告诉我这是我们上学期学过的什么课文啊——《台湾的蝴蝶谷》

　　提问：（1）蝴蝶都生活在什么地方么？

　　（山谷，热带森林，自然资源丰富的地方）

　　（2）蝴蝶的颜色有什么特点？（五颜六色、颜色各异）

　　2.今天老师就带领大家一起进入蝴蝶谷来学习了解美丽的蝴蝶。

　　板书：15.彩蝶

　　1.探究蝴蝶构造、外形特点

　　请大家打开课本，观察课本上的蝴蝶图片，回答老师提出的问题。

　　（1） 蝴蝶主要由哪几部分组成？

　　（2） 蝴蝶什么地方是对称的？

　　2.学习彩蝶制作方法（教师示范）

　　将彩纸对折，以纸对折的一边开始用铅笔画出蝴蝶一半身体的轮廓，沿着画线的地方剪下即可，剪完后可以对蝴蝶进行装饰。如有同学对蝴蝶花纹进行剪贴制作，剪下后可先拼摆，若不理想可更换颜色或重剪，修改完善后再贴。

　　我们的课本中介绍的是台湾的蝴蝶谷，今天我们的作业就是要求各个小组来合作制作一个你们心中的蝴蝶谷。

　　具体要求：（1）每人完成一只蝴蝶

　　（2） 造型新颖、色彩鲜艳

　　（3） 布局合理

　　（提醒剪刀使用和节约用纸）

　　1. 读文章并回答问题，从文章中了解蝴蝶基本特点

　　2.情境导入

　　1.根据课本图片观察并回答问题。

　　（1）头（口器、触角一对，常具复眼和单眼）、胸（足三对、翅两对）、腹（无足）。

　　（2）蝴蝶自头、胸、腹中心画一竖直线，左右为对称形（从外形、色彩到纹样）

　　2.学习彩蝶制作方法

　　尝试彩纸折、剪，制作蝴蝶。

　　情境导入激发学生学习兴趣。

　　学生通过探究学习了解蝴蝶的特征。

　　了解彩蝶制作方法

　　提高动手能力，发展创新意识和创造能力。

　　五．拓展

　　各组制作的蝴蝶谷都很棒，请各组展示制作的蝴蝶谷。

　　生评：最喜欢的蝴蝶谷

　　师评：最佳创作小组

　　欣赏我国各地的蝴蝶谷，进行保护自然环境、维护生态平衡的教育。

　　学生互相评价，并展示优秀作品

　　欣赏图片，感受大自然造物的美好。

　　培养学生保护环境，热爱自然的意识。

　　后

　　小

　　结

　　通过本课学习使学生了解了蝴蝶的基本特点、结构等特征，通过彩纸对折剪贴设

　　计制作蝴蝶，使学生体验到了动手创作的乐趣，同时，通过学习使学生认识和感

　　受到了大自然的美，培养了学生热爱生活、保护生存环境的意识。

　　作 业

　　必做：

　　选作：

　　书

　　设

　　计

　　15.彩蝶

　　头、胸、腹