六年级下《考察家乡的自然水域》科学教案

　　一、教学目标

　　科学概念：

　　水污染主要是人类的活动引起的。

　　过程与方法：

　　1.调查家乡水环境污染和治理情况。

　　2.学习考察自然水域的方法。

　　情感态度价值观：

　　1.增强保护家乡水环境的责任感。

　　2.水污染严重影响人们的生产、生活。

　　二、教学重点

　　调查家乡水环境污染和治理情况。

　　三、教学难点

　　学习考察自然水域的方法。

　　四、教学准备

　　1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。

　　2.有关家乡水域状况的录像或照片。

　　3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。

　　五、教学建议

　　本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。

　　六、教学过程

　　制订计划：

　　1.谈话导入：

　　家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在****。

　　2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）

　　3.小组讨论制订考察计划。

　　计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

　　可参考教材84面的样稿。

　　实地考察：

　　1.组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。

　　2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

　　3.对采回的水样进一步观察。

　　（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？

　　（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？

　　观察讨论：

　　1.回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。

　　我的考察报告

　　2.与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?

　　3.请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。