一、教学简介：

　　《池塘边的叫声》是义务教育课程标准北师大实验教科书第十二册9单元“朋友”中的一课，课文通过青蛙和小轻快活泼的对话展现了朋友之间相互关怀的美好境界。

　　二、学情分析：

　　《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时，为了培养学生的探索精神，在课前鼓励他们去查资料，并且根据学生爱动手特点，让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。

　　三、教学目标：

　　1、 复习生字、词语。

　　2、 正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、 理解课文内容，培养学生对待朋友要互帮互助，懂得报恩的情怀。

　　4、 表演课文。

　　四、教学重难点：

　　①培养学生对待朋友要互帮互助，懂得报恩的情怀。

　　②有感情的朗读青蛙和小鱼之间的三次对话，以读悟情。

　　五、教学过程：

　　（一）复习导入

　　1、听写生字

　　昨天，我们学习了一篇新课文里的生字和词语，现在谁能上来写出那些生字？

　　2、复习词语

　　我这里还有一些词语，看看谁读的最准确？（多媒体展示）

　　（开火车认读；齐读）

　　3、引入新课

　　复习完生字和词语后，我们接着来学习昨天的课文。谁还记得这篇课文的题目叫什么？

　　（二）精读课文，理解感悟

　　1、听课文录音，并思考：文中共提到了几种小动物？他们是谁？池塘边的叫声是谁发出来的？

　　（1）认真听，听完后回答:课文里共提到了几种小动物？他们是谁？

　　（2）引导学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出来的？

　　池塘边的叫声是谁发出来的呢？我们一起来看看课文的第一自然段。

　　2、小鱼的愿望（主要练习小鱼的话）

　　（1）从课文中，我们知道小鱼在池塘边上遇见了谁？（课件展示：学生齐读小鱼和青蛙的第一次对话）

　　（2）青蛙和小鱼相遇了。小鱼跟青蛙打招呼，有谁来学学小鱼跟青蛙是怎样打招呼的呢？（指名读）老师对小鱼的话重点指导，体会“打招呼”、“好奇”。