教学实录

　　1、创设情境，导入新课：

　　（出示本课情境图）

　　（1）看图引导学生说图意：看了这幅图，你想说什么？（觉得这儿很美）

　　美在哪儿？（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）

　　（2）师：山村的早晨实在太美了，让我们走进这美丽的山村里，看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么？看谁的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！

　　我听到小女孩儿唱a 的歌，公鸡唱o的歌。（师板书a和o 并在黑板上贴鈥湽�鸡鈥澮淮剩�。

　　我听到大白鹅也在唱歌。（师板书e和板贴白鹅一词）

　　我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。（师分别板书i u 眉和板贴金鱼、吐泡泡）

　　（3）师领读a、o、e、i、u、眉及认识鈥溋蒜�潯⑩�湽�鈥潯⑩�湴租�潯⑩�溄疴�潯⑩�溚骡��5个生字。

　　①师：同学们，观察得很仔细，还很聪明。画面上的这些小动物我们都看到鈥溋蒜�澥α於辽�字鈥溋蒜�潯�

　　②现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌a a a；大公鸡打鸣o o o并领读生字鈥湽�鈥潯�

　　③大白鹅拨水e e e认识生字鈥湴租�澆⒂免�湴租�澦狄痪浠啊�

　　④一只蚂蚁i i i；一只乌龟u u u；金鱼吐泡泡眉 眉 眉认识并齐读生字鈥溄疴�潯⑩�溚骡�潯�

　　⑤看图再读词语，师指生读鈥湽�鸡、金鱼、白鹅、我们看到了鈥潯�

　　⑥男女生对读。

　　⑦我指你读。

　　师：刚才同学们读的真不错！今天，我们就来学习第一课a o e i u 眉。

　　2、自主探究，学会发音。

　　（1）学习鈥渙鈥澋姆⒁�

　　①引导学生观察图画：大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一学。

　　师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母鈥渙鈥澋姆⒁簟�

　　音：出示卡片，讲解范读，发o音（嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后部隆起）课件发音

　　②学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。

　　过渡：小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到小草地上，小女孩在干什么呢？

　　(2)学习鈥渁鈥澋姆⒁簟�