一、导入:创设情境,激发兴趣

　　多媒体课件:百鸟争鸣,引入课题

　　师:每个人都有好多希望,希望好比夜晚的明灯,希望产生前进的动力,没有希望的生活就没有目标,没有方向.但希望种种,大到拯物物济世,小到得到一块硬币,那么这篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小吗？让我们共同走进课文吧:

　　二、学习课文

　　1,打开课文,借助拼音读课文

　　2,根据拼音对照汉字读课文

　　3,读自己喜欢的话

　　4,找学生读自己喜欢的自然段.

　　师:谁想读读自己喜欢的段落？(指生读)

　　师:通过阅读你读懂了什么？

　　生:我读懂了“我”告诉小鸟不要到那片树林去,那片树林里有举弹弓的人:不要到这里来,这里有捉鸟的网.

　　师:还有谁读懂了这些内容？

　　生:我也读懂了“我”告诉小鸟有人要捉它们,小鸟不要过去.

　　生:“我”告诉小鸟要注意安全.

　　师:你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢？

　　(学生根据自己收集的资料自由畅谈)

　　师:教师引导:“我”为什么要保护小鸟？

　　(学生利用资料:鸟类是捕虫能手.说出自己的想法)

　　师:鸟类是人类的朋友,它们消灭了那么多的害虫:而且小鸟长的多可爱呀,叫起来好听,给人类带来许多的快乐.可是,却有人要捉它们,我们要告诉它们什么？(学生自由说)

　　生:小鸟快跑

　　生:小鸟,有人要捉你,你快飞呀.!

　　生:坏人来了,小鸟快逃!

　　………………

　　师:那就让我们快来告诉小鸟,远离弹弓和网.