Module9 Unit1 How old are you?教学设计（一）

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …

　　2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

　　2、能力目标

　　运用所学举行获得有关年龄的信息。

　　3、情感目标

　　培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

　　二、教学重点

　　会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

　　三、教学难点

　　How old are you?的正确发音和正确运用

　　四、教学用具

　　PPT课件，Lingling 和Sam的头像图，I’m …年龄胸卡，Sam, Lingling, Daming, Amy的头饰

　　五、教学过程：

　　I、 Warm-UP

　　1、Greeting

　　T: Class begins.

　　Ss: Stand up, please!

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Ss: Good morning, ,Miss Chen.

　　T : Say Good morning to the teachers!

　　Ss: Good morning, teachers!

　　2、Chant

　　T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)

　　（师生站着边拍手边CHANT，两遍）

　　T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.

　　3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)

　　1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.

　　(师生一起数数，从0到10，再从10到0)

　　2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?

　　(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)

　　3)T: Now , I say , you clap hands?

　　(教师说英语数字，学生进行拍手)

　　4）T: Next, let’s look at the scream..

　　T: What’s this? /How many boys?

　　(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )

　　(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)

　　5) 猜数字游戏

　　教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。