《瑞雪图》教学片断

　　师：就让我们带着对这场雪的喜爱再来美美地读一读这一段。

　　师：假如你也来到这样一个粉妆玉砌的雪的世界，你会做些什么？说些什么？喊些什么？

　　出示：

　　1、假如我是一名歌手……

　　2、假如我是名摄影师……

　　3、假如我是一位诗人……

　　4、假如我只是一个孩子……

　　师：大家的想像力真够丰富的，表达得也真好。我觉得有点奇怪，好像同学们和峻青挺有缘的，学他的文章，学着学着就有灵感了，学着学着就变得有灵性了，文思如泉涌一般。

　　师：走进雪后美景，品味一幅幅赏心悦目的瑞雪图，谁能不发出惊叹，谁能不佩服作者留住美的本领呢。接下来请同学完成下面的练习，用心体会作者富有层次感的写作技巧。出示：填空。

　　雪后的景色，先写（），再写人；先写色彩，再写（）；先写静，再写（）；先写（）再写近处。

　　加个小标题。 第一天白天 下雪前 寒流袭来，天气骤变 第一天夜里 下雪时 大雪纷飞

　　第二天白天 下雪后

　　雪后美景，孩子玩乐

　　师：同学们，今天我们一起学习这篇课文，你们快乐吗？

　　生答。

　　师：不仅是你们在欢乐，雪地里的孩子们在欢乐，还有谁也在欢乐？

　　生反馈（作者）

　　师：看着眼前晶莹剔透的世界，听着耳畔孩子的欢声笑语，联想到明年的丰收，作者的心情真的是太高兴、激动，让我们同他一起赞美这吉祥美好的瑞雪吧：

　　“啊！这真是一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”

　　师：同学们，今天的课我们就学到这里，让我们记住这场瑞雪，记住满怀喜悦的作者峻青，留住这份美，留住这份快乐，让吉祥美丽的瑞雪图永远定格在我们的心灵深处，让我们再读一下课题。

　　生：读《瑞雪图》。