刚接触除数是整数的小数除法，课堂上我提了一个问题：在你的心目中，什么是小数除法？学生给了我不同的答案：鈥湵怀�数是小数的除法鈥濃�湷�数是小数的除法鈥潱�还有些说鈥湵怀�数或者除数有一个或两个都是小数的除法鈥潯Ｔ谘�生的认知观念中，小数除法是那么直白，与小数乘法的分类方式是那么类同。我也就顺着学生的思路，把本课定义为鈥湷�数是整数的小数除法鈥潯�

　　于是，在练习中碰到24梅48的时候，学生们出现了不同的错误，鈥�2鈥潯⑩��5鈥澋却鸢付加校簧痰男∈�点遗漏等等。对于学生来说，商是小数比因数是小数难于接受。尤其是后来学到鈥湵怀�数的整数部分不够商1要商0鈥潱�学生一下子就难以理解了，往往在商上乱添0或者不写0。这种现象在商中间有0的笔算除法中，也普遍存在。对于此类错误，本人感觉比较棘手，目前为止尚未想出有效对策，只能强调鈥湷�到哪一位，商就在哪一位上面，不够商1的要商0占位鈥潱�可收效并不大。 希望在不断练习和强调时，学生可以逐渐改正过来。