新课标一上:《日月明》教学设计
北京市西城区顺城街第一小学 回旭映
一、教学目标
知识与能力:
1.认识鈥溍鳌⑾省⒊尽⒓狻⒚稹⒘Α⒛小⑿荨⑹帧⒘帧⑸⒋印⒅阝澥錾郑嵝粹溋Α⑹帧⑺澣錾帧
2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。
过程与方法:
1.通过多方式地读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道它们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。
2.小组合作学习,集体读生字、词语。
3.课文解读和情境营造相结合,课文情境和生活情境相结合。
情感态度与价值观:
让学生感受祖先造字的智慧,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
二、教学重难点
教学重点:
1.读准生字字音,认清字形。
2.了解会意字的构字规律。
教学难点:
让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣。
三、教学策略
在教学设计中,借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养。在实际教学中,通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉字文化,积累语言文字。通过本课的学习,学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的,而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。
四、教学过程
(一)新课导入
1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得?出示鈥溔铡⒃骡潯
2.你们知道,鈥溔这澓外溤骡澞芄蛔槌墒裁醋郑浚鳎
3.出示鈥溔这澓外溤骡澋耐迹强粹溔这澓外溤骡澏几蟮卮垂饷鳎宰楹掀鹄淳褪敲髁恋拿鳌#ㄆ攵量翁猓
【设计意图】以生动形象的图片作为引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学习的 兴趣,把鈥溔这澓外溤骡澇浦礁隼吓笥眩渎巳宋纳省
(二)教授新课
1.初读课文,学习认读字。
(1)中国的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思的组合,这样的汉字就有个名字会意字。今天我们要学习的课文就是介绍这些有趣的会意字的,请你们自己先轻声读一读课文吧。不会读的字就借助拼音拼一拼,争取把课文读准确。
(2)请你把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来,然后和小伙伴一起互相读一读。
(3)教师出示认读字,学生读正确。
2.学习鈥溝殊澴帧
(1)刚才有两个老朋友听说鈥溔这澓外溤骡澖涣伺笥眩哺侠戳耍鍪究渭溣汊澓外溠蜮澋耐计聪扳溣汊澓外溠蜮澴帧
(2)我们看,当鈥溣汊澓外溠蜮澓显谝黄鹗保沧槌闪艘桓鲂律肘溝殊潯
(3)你们以前在什么时候见过或者用过这个字呢?
【预设】妈妈买回家的菜很新鲜。
我非常爱吃海鲜。
妈妈今天做的汤味道非常鲜美。
(4)看来同学们的生活中经常接触到这个字呀!我们都知道鱼吃在嘴里感觉到很美味,羊肉吃在嘴里同样感觉很美味,但是如果这两种味道合在一起,那味道就是古人所想要表达的鲜美了。就像同学们说到,妈妈做的汤味道非常鲜。当然,如果我们吃的食物已经变质了味道就不会鲜美了,所以后来鲜也形容食物很新鲜的意思。
【设计意图】由于鈥溝殊澰谏钪芯;峒健⒂玫剑匝罢飧鲎质币裘芰笛纳钍导剩庋抢斫忖溝殊澋囊馑际本突岜冉纤忱巧蔡住
3.学习鈥湷锯澓外溂忖潯
(1)刚才我们看着图片学习了鈥溝殊澱飧鲎郑忝强纯挝南乱恍兄谐鱿至肆礁龀さ煤芟嗨频淖郑鍪锯湷锯澓外溂忖潱颐窃趺蠢囱安⑶仪智宄悄兀
(2)学生结合课文内容来理解,教师适时配图辅助。
【预设】鈥湷锯澤厦媸氢溞♀潱旅媸氢溚菱潱显谝黄鸬囊馑际欠浅P〉耐粒颐巧钪姓庋浅7浅P×5耐辆徒凶龀就粒允氢溞⊥脸锯潯
鈥溂忖澤厦媸氢溞♀潱旅媸氢湸筲潱钪猩闲∠麓蟮亩魃厦婷鹄椿蛘呖雌鹄炊蓟岣芯跫饧獾模允氢溞〈蠹忖潯
相关文章: | ◇ 鄂教:《语文乐园二》教学设计 | ◇ 新课程理念下的教学设计 |
◇ 着眼于生成 着力于设计 | ◇ 《番茄太阳》评析 |