《拉萨的天空》优美抒情，通篇文质兼美，读来令人余香满口。在写作特色上格外引人注目。全文紧扣一个鈥溊垛�澴掷葱矗�通观全文，一个鈥溊垛�澴止岽┦贾眨�湛蓝、蓝宝石、蓝天、蓝得令人神往、蓝晶晶，作者浓墨重彩去描绘眼中溢满的鈥溊垛�潱�让人无限神游于拉萨的天空上。

　　我在教学本课中，抓住这一课文的特点，在教学设计上有意让学生去体验感悟这些佳句，激发学生们对祖国壮丽山河的热爱。课后，我在反思自己的课堂目标达成、重难点突破等方面上，感觉本课的设计如下几处亮点。

　　1、指导学生学会抓重点词、句，引导他（她）们熟读深思。孔子说：鈥溠Ф�不思则惘，思而不学则殆。鈥澲挥醒Ф�且思，才可能免于迷惘和危殆。因此在教学中，我引导学生不断在对字词的感悟中去体会。

　　如教学鈥溵溻�濃�斺�斵湟慌趵短炜梢韵戳场Ｈ蒙�思考这个字为什么是鈥溙崾峙遭�潱坑枚�作去体验一下。于是学生用手作出双手并起、高高捧住的姿态，在直观的教学中他们立即理解了：鈥溵溻�澗褪桥跗鸬囊馑迹�文中用鈥溵溻�澴指�体现出一种圣洁，轻轻用手捧起仿佛就能碰到蓝天，用这美丽的蓝天流泻的鈥溚噶菱�澫戳常�这是多么奇妙的啊！那么，就让我们带着这种奇妙的感受去读读课文吧！自然，学生在读中仿佛身临其境，于是便比原来读得绘声绘色了。

　　再如教学鈥溊毒Ьр�澮淮手械拟�溇р�潱�学生对这个品字结构的鈥溇р�澴痔乇鹗煜ぃ�于是我用字理识字的方法去教学这个字鈥斺�斁В�虽然由3个鈥溔这�澴肿槌桑�但是它代表的是天上亮闪闪的星星。你瞧！（我动手演示着课件）一颗又一颗的星星，多么亮啊！中国的语言文字就是这样奇妙，每重复一次，意思就加深一层。文中的鈥溊毒Ьр�澗褪氢�斺�敚ㄉ�回答）鈥溙乇鹛乇鸬睦垛�潱�你们还能举出这样的例子吗？在这样的引导和启发下，学生们兴致勃勃，他们说出了红通通、黄乎乎、绿油油等词，接着我又相继出示了几个品字结构的字鈥斺�斺�溊阝�潱ㄉ�回答：石头多）、鈥溨阝�潱ㄉ�回答：人多）、鈥滍碘�潱ㄉ�回答：水多），学生们均能举一反三、触类旁通，学得可带劲了！

　　2、本课运用了多媒体课件，通过展示一幅幅美丽、神奇的拉萨画卷给学生们欣赏，再配上雄壮高亢的《青藏高原》响彻全场，学生们被深深的陶醉了。确实，孩子们对于拉萨天空的认识仅仅停留在图片、少量的资料记载上，让他们亲眼目睹，感受才会与众不同，

　　3、俗话说：板书是课文的浓缩，也是课文主题的升华，设计好板书能更好地帮助学生掌握文章的脉络，因此我在本课的板书设计中能紧扣课文内容，同时又巧动心思，将板书串联起来合为一首可爱的小诗

　　天空湛蓝明如镜，（课文第1段内容）一碧如洗显纯净。（课文第2段内容）

　　令人神往不忍移，（课文第3段内容）一年四季蓝晶晶。（课文第4段内容）

　　在学生们朗朗的吟诵中，课文的主线已了然于心了。

　　当然，我在这课中的设计仍然有一些感觉不够到位的地方：如频繁地运用及切换课件，有些课文的内容其实无须都投影出来，假如课件能够用在鈥溩钚枰�用的地方鈥潱�如重点词句、句子的比较，我想：效果一定更好，更有针对性。再如自己感觉对第2段的教学中运用比较手法的句子让学生体会得还不够到位：鈥溣刑�着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨合畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。鈥澕偃缒苋醚�生看画面后，自己再结合生活中的例子去说一说、比一比，相信还会更理想。

　　课堂教学艺术，本身就是一门需要不断完美的艺术，我在不断的反思中前行，去探索更为扎实有效的教学方法，让自己的课堂不断迸发出蓬勃的活力与朝气！