怎样评价一节课
许多青年教师上完一节课后心中无数,不知道自己的课好不好,是否符合新课改的要求,往往要等教研员和老教师点评后才心中有数。其实课后只要按照以下九个问题自问自评就可以了:符合要求的就应该是好课,哪些方面欠缺就应在哪些方面下功夫。这些问题同时也可作为评价别人课的参照。这九个问题可简化为27个字:明目标、自主学、合作探、精点拨、整建构、找规律、巧组织、高效率、人人清。下边逐一解读。
1. 一节课的学习目标是否适度明确并告诉学生?(明目标)
美国的教育家布鲁姆早就说过:有效的教学始于知道希望达到的目标是什么?这个目标不仅教师要知道,学生也要知道。就像作战一样,不仅指挥员要知道战斗目标,战斗员也要知道,这样才能充分发挥每个士兵的自觉性和积极性。教学也是如此。对于三维的课程目标,不是写在教案上就行了,而要变成学生的学习目标,以通俗的形式或问题的方式告诉学生。学习目标要适度,要具有可操作性和检测性,学生看到目标就知道怎么做、做什么、做到什么程度。
在实际教学中老师也不要机械的套用三维的模式(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观),写在教案上可以,告诉学生就显得有些呆板。可尝试把教学目标问题化,就是把一节课要完成的目标设计成几个问题,这几个问题解决了,学生也就达标了。在问题中要包含目标的三维性。
2. 教学内容是老师灌输还是先让学生独立自学和操作?(自主学)
对于新授课老师不要急于先讲,而是先让学生自己看书、自己操作。过去老师都是鈥溝冉毯笱р潱庵纸萄J降幕炯偕枋牵赫饨诳问切率诳危杂谡庑┲妒且晃匏模岳鲜σ油方财稹D训姥哉庑┪侍庹娴囊晃匏穑渴率瞪现灰颐歉欢ǖ氖奔浜吞跫右钥蒲У囊迹蟛糠盅悄芄蛔匝Э伪镜摹P驴纬烫岢溝妊Ш蠼题潱浜灏ㄏ妊Ш蠼病⑾攘泛蠼玻瓤己蠼病J楸旧系闹断热醚约嚎词樗伎迹行┪侍饪梢韵瓤家幌卵欠裰溃浞址⒒友淖灾髯饔茫暾淖匝奔洹T谧匝е傅颊庖换方谝龅剿拿魅罚好魅肥奔洹⒚魅纺谌荨⒚魅贩椒ā⒚魅芬蟆V挥凶龅搅怂拿魅罚拍芨咝实慕凶匝А
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