浅谈绘画活动中幼儿想象力的培养(4)

　　2、利用大自然、生活中息息相关的事与物为发散点拓启幼儿想象。

　　大千世界、万物皆是，从幼儿写的名字、数字，吃的食物，穿的衣物，玩的玩具都可以作为相关元素参考资料，以它们为发散点，更好的打开幼儿思维，发挥幼儿想象，挖掘幼儿创新潜能。如：在《鞋》一课，教师让幼儿通过观察鞋的外部特征后进行发散性思维，大胆想象，幼儿很快就画出“鞋”状的潜水艇、消防车、战斗机和花瓶……在《“8”的想象》一课，教师引导幼儿多个角度去观察“8”，横放的“8”象什么？竖看的“8”又象什么？这样幼儿的思维更活跃，画出了小雪人、不倒翁、和飞翔的小鸟。

　　3、结合故事、音乐、游戏等多种手段交融发展幼儿想象。

　　爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以说培养孩子的想象力，还应将美术活动同其他学科结合起来，在综合教育活动中，让孩子展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束的飞翔。 于是我们尝试着语言与美术活动、音乐与美术活动的相互渗透，相互融合。如：在听故事《房屋上的蘑菇》语言与美术交融一课，教师让幼儿从故事中听到小兔的房屋漏水啦，引出幼儿要想出帮助小兔的方法，有的幼儿在房屋上画上了雨伞、有的画上了云朵、有的画上了小树和小花；在听音乐《水族馆》音乐与美术交融一课，幼儿在音乐中感受海底的世界，微波荡漾的海水，徐徐扭动的水草，自由自在的鱼儿，幼儿把自己对音乐的感受和理解在脑海里构出一幅幅优美的画面。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能使幼儿的心情轻松愉快，而把绘画活动与游戏交融，以游戏作铺垫，幼儿的想象力能在轻松愉快的绘画中得到无限的奔驰。如：《玩色游戏——扔布团》一课，幼儿拿着布团沾上自己喜欢的颜色尽情的扔在墙上，使颜料在墙上流散开，各种颜色交织融合，创造出色彩斑斓的画面，幼儿兴奋的发现画面上出现的各种奇特的图案，有的说我看到了漂亮的烟花；我看到了五颜六色的彩带；我看到了火山喷发的岩浆……

　　总之，幼儿期是想象力、创造力最活跃、最丰富的阶段，绘画则是培养幼儿想象力、创造力最行之有效的手段, 每个幼儿都有着巨大的潜能。所以，教师应让幼儿在美术绘画活动中大胆展开想象的翅膀，自由翱翔，燃烧起创新潜能的火花。