新课标一上 汉语拼音《a o e》教案 总第2课时
教学目标:
1、学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。
2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。
3、学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
4、
教学重点:知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。
教学难点:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
课前准备:
拼音卡
教学过程:
复习四声调儿歌
打乱顺序开火车读带调a
学习o
1)读准音:
小朋友真能干,和a交上了朋友。a 也很高兴,拉来了它的好兄弟o与我们认识。
(出示卡通的o)鈥溹耍忝呛茫沂莖,是a 的哥哥,我们都是韵母家族中的最小的一辈。鈥
谁想和o 交朋友? 快来和它打招呼吧。
(出示卡通的o)鈥溗淙晃页さ迷餐吩材缘模业谋玖炜纱罅恕C刻烨宄浚蠊Χ蓟岱⒊鰋 o o的叫声,催人们起床呢。鈥
(投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?
(学生学大公鸡打鸣)
发o这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音
(学生跟读)
念儿歌:鈥溡恢淮蠊Γ绯縪 o 啼。鈥濃湸蠊 o叫,叫我早起上学校。鈥
2)读四声调:
老师给o带上了帽子,你们还能念吗?(把声调帽子带到o的卡片上)
你们能把它放到一句话当中,来说一说吗?
老师也想来说说:
噢,我知道了(第一声)
哦?我不明白(第二声)
噢,原来是这样(第三声)
哦,我懂了(第四声)
3)认清形,指导书写
再来看看,o的形状是怎样的?
教师范写:o要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
请你们找一找,0住在哪个格子里?
好,请你们把o也送回拼音格里,比一比,谁写的好。
学习e
1)读准音。
(投影插图)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)
是呀,我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。试一试。
2)学习四声。
(出示卡通e)谁来向e问声好?
e 也带上了帽子,你能读准它吗?
你能组个词来读一读吗?
e e e,大白鹅的鹅
e e e,恶心的恶
e e e,恶人的恶
3)认清形,书写指导。
(投影插图)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)
是呀,我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。试一试。
(出示卡通e)谁来向e问声好?
e 也带上了帽子,你能读准它吗?
你能组个词来读一读吗?
e e e,大白鹅的鹅
e e e,恶心的恶
e e e,恶人的恶
小朋友,你能找找图上哪个地方像e 的形状?
真了不起,跟我一起念;鈥満永镆恢淮蟀锥欤械褂癳 e e。鈥
我们写的时候也要注意,一笔写成,从里面的鈥溡烩澠鸨释希俳幼判醋蟀朐病
教师范写
把e 也送回家吧。
课外作业
用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事,讲给同学听一听,老师相信你们一定能。
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