新课标一上 《小熊住山洞》教案 总第106课时
教学目标:
1、初步了解课文内容,能独立正确地朗读。
2、认识10个生字,学懂课文1、2自然段。
教学重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。
教学难点:体会小熊一家的爱林之心。
课前准备:生字卡片
教学过程:
(一)情境导入、激发兴趣
1.播放课件:小熊从山洞里走出来高兴地对大家说:鈥溹耍∨笥衙牵嫠吣忝且桓龊孟ⅲ壹乙旆孔永!我们一家就不用住这又阴暗、又潮湿的山洞啦!到时候,我请你们都到我家来作客,好吗?鈥潱ㄑ菀延猩罹槿衔堑募矣忠醢涤殖笔Ω弥匦略旆孔影蜒肭榫常撕⒆用怯氪笞匀弧⒍锏木嗬耄剂擞胄⌒芤患业慕涣鳌#?
2、教师导入:是啊,小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的呢?今天,老师事先和小熊家打好了招呼,说要领着小朋友去他家做客呢,你们想认识他们吗?(老师出示小熊图、板书课题、齐读课题)请你们打开语文书,自由地读第20课;如果遇到不认识的字,圈出来;同时标好自然段。小朋友读得真认真。现在,请你们用手势告诉老师课文一共有几个自然段。
(二)整体感知,读通课文
1、师:请小朋友用自己喜欢的方式再读读课文,猜猜生字小淘气的读音,也可以问老师和同学。如果还有不会的,就先放放。找一段最喜欢读的课文,多读几遍。
2、听读课文,识字。
(1)指名分段读课文(播放课件),其中生字用另一种颜色标出,要求读通顺。
(2)小朋友读得真不错,听得真仔细。这些生字小淘气你都认识了吗?(指着课件中的生字)
(3)出现带拼音的生字词。师:这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读,分组读,指名当小老师领读。
(4)这些小淘气又躲到课文中去了,我们四人小组合作读课文,把他们都认出来好吗?(出示课文)
师:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪些字你有好办法记住它?(在语言环境中识字,通过多读,听别人读等方法,与生字常见面,全部生字的识、记体现梯度。最后一问增强学生课外识字,自主识字的意识)
(三)入情入境,细读课文
1、师:我们要去小熊家做客了,没有到小熊家之前,你们知道了什么呢?
2、师:要是到了小熊家,你们想问它什么问题呢?读了课文,你们知道小熊后来住到了新房子了吗?他们住在哪儿?
3、看图学习1、2自然段
小熊家一直住在山洞里,难道他们不想住房子吗?从课文哪些地方知道的?
(1)了解山洞的特点。A、读第1自然段 B、说说住在山洞里是什么感觉?
(2) 指名读,指导读出熊爸爸的语气
小熊听爸说要造房子,高不高兴?从哪儿看出来的?
(3)观察图:感受小熊高兴的心情,小熊好象在说什么?(了解上洞的特点,体会到小熊对木房子的向往,为后面的学习作铺垫)
(四)小 结
师:这节课我们收获真不少,认识了生字,还结识了小熊一家。下节课我们就去小熊家做客。
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