家长分享幼升小择校

　　1. 单独从小学的角度来说，择校的要素基本就是学生的群体氛围(家庭条件，学习态度，日常习惯总成)，小学阶段学生特点：近朱者赤，近墨者黑;所以孟母三迁是有道理的。对大多数孩子是这样的逻辑，但天赋异禀，独立于环境之外的孩子不在此列，可是这样的孩子凤毛麟角，百里难有一。

　　2.择校，首选大学区，目前，基本集中于海西东;然后是片区，最后落实到具体的小学。学区，海西为第一梯队，东城第二;东西城是指新西城和新东城;片区，比较多;具体的学校，大校为主，直升，9年一贯可做参考，是次要因素。

　　3.择校路径,对于这个论坛的家长来说，不外乎以下几种方式，买房、挂靠、集体户、服务保障(大部分这类人是不来论坛的)，最多的，也是房托出没于此的原因的是买房，个人觉得，除非经济条件非常好，买房换房不至于实质性的影响日常生活和工作，可以采用这种方式，否则，还是要尽量权衡，轻易不要走这条路，目前，过热的片区应该是人满为患，对于草根和普通中产家庭来说，去了那里，未来的小升初做分母的话是不值当的，因为热点之所以是热点，不仅仅是小学热，小升初更加激烈，靠买房择校的最后唯有拼孩，而未来的升学总体方向是大派位，最后的结果靠人品的话往往是几家欢乐多家愁。热点区域的学校好是肯定的，但是要看代价和最后达成目标的可能性，这个目标不仅仅是幼升小还有小升初乃至中考升高中。

　　小学教育，奥数，主课的课外班，不赞成学，奥数，以前基本上是某些学校选拔和为了经济利益而采取的手段，从成长和知识的角度来说，意义不大，很多知识不外乎是提前学和一些技巧上的内容，是偏离正规的渐进教育模式的，如果孩子喜欢和爱好，不妨家长用心配置经典的教材和讲义就足够了，除非为了升学，否则参加那些这杯那杯的，实在意义有限。

　　小学教育的重心是什么?从低年级来说，习惯培养以及补强短板是重要内容，小学的年龄，尽量增加宽度和容量，优点可以突出，但是弱点必须尽量弥补，否则，到了初高中乃至工作，短板的劣势将会凸显和持续，这个年龄，应该是尽最大努力的注意和补强。

　　小学的高年级，开始正式有质量的学习，并且将习惯和知识的学习进行结合，逐渐形成个人模式。

　　目前的大班教学事实上造成了因材施教的最大障碍，人多，管理上必然一刀切，孩子的个性和差异极大的抹平和趋同，这和孩子的个体明显的差异形成冲突和矛盾，对孩子的成长是不利的，孩子的创造性和思维的开放性在小学低年级经历第一轮的消减，作为家长，如何保护孩子的这些鈥溙烊烩�澮蛩赜植恢劣谟胙�校教育产生冲突是个很艰巨的任务。

　　择校，择与不择，对孩子来说，都是刚刚开始，入学后，才是真正的启航，不仅仅是进了所谓的好学校、名校就前面满目阳光，要想收获，还需要继续细心的耕耘和汗水浇灌。

　　择与不择，权衡自己的条件，匹配家庭的状况，人以群分，适合自己的就是好学校，小中高，从重要性来说，同一个学区内，初中最重要，其次是小学，而高中则是顺理成章的事。

　　就海西东学区来说，海淀不均衡，竞争相对激烈;西城相对均衡，就高中来说，未来锁区的情况下学区内的通道是畅通的，高中阶段，看孩子的本事了;东城，小学初中没问题，但是高中相对是短板，同时，东城对老崇文的兼顾不足，应该是心有余力不足。

　　关于政策的解读，只能是猜测，总体特点就是：变和未来的不确定性。确定的是：低层次的均衡趋势和必须执行的就近入学(义务教育法的规定)

　　说得比较乱，愿意看就对付看看，毕竟一介小家长没有利益，所以，别问俺具体片区、学校买房的事，如有误导，先致歉且责任自负哈。