青岛版小学四年级上册数学第六单元《相遇问题》教案
教材分析:
本节课是青岛版小学数学四年级上册第六单元《快捷的物流运输鈥斀饩鑫侍狻沸畔⒋爸械诙龊斓阄侍猓垂菇ㄏ嘤鑫侍獾氖P停⒔璐私饩錾钪械氖导饰侍狻R蛭嘤鑫侍馇3兜搅礁鑫锾宓脑硕榭觯渲械氖抗叵当冉细丛樱斫馄鹄从幸欢ɡ眩虼搜紫壤斫夂驼莆账俣取⑹奔浜吐烦倘叩墓叵担缓笤诖嘶∩希瓷杷歉行巳さ摹⑻畹那榫常谝徊讲浇饩鑫侍獾墓讨泄菇ㄊP停凼Щ疃椤
教学目标:
1、在具体情境中,御用模拟演示和画线段图等方法理解速度、时间和路程的数量关系,初步构建相遇问题的数学模型。
2、在解决问题的过程中,经历鈥湻⑾治侍----提出问题----分析问题----解决问题鈥澋墓蹋凼Щ疃椤
3、在合作交流中体验学习的乐趣,培养学习数学的积极情感。
教学重点:
用画线段图的策略分析鈥溝嘤鑫侍忖澋氖抗叵担菇ㄆ涫P汀
教学难点:
理解鈥溝嘤鑫侍忖澋幕咎卣鳎菇ㄊP外溗俣群兔検奔=总路程鈥澓外溌烦1+路程2=总路程鈥潯
教学教具:
多媒体课件,两个能在一条线上自由活动的小人。
教学过程:
一、 情境导入,复习旧知
谈话:同学们,你们知道刘老师家住哪儿吗?悄悄告诉你们吧,刘老师家离着人民公园非常近,到底有多近呢?你们来看。
PPT出示:刘老师从家出发步行去人民公园,每分钟走60米,5分钟后到达。
根据这个信息,你能提出什么问题吗?
PPT出示:刘老师家距离人民公园有多远?
你会解决吗?
PPT:60脳5=300(米)
这60表示什么?5呢?300呢?
通过这个小例题,我们总结出速度、时间和路程三者间的关系是:速度脳时间=路程(课件出示)。
今天我们就在这个关系式的基础上来研究点新问题,好不好?
二、 合作探究,构建数学模型
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