语文S版一年级语文上册《共同的家》教案设计
教学目标：
1、 认识本课11个生字。正确书写鈥溤柒�澴帧�
2、 能正确、流利朗读课文，了解课文内容。
3、 会用鈥湥ǎ┦牵ǎ┑募意�溇涫剿祷啊�
4、 初步懂得应该爱护任何动物、植物生存的环境。
教学重点：
能正确、流利朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
会用鈥湥ǎ┦牵ǎ┑募意�澗涫剿祷啊�
教学过程：
一、导入。
同学们，我们知道每个人都有一个幸福温暖的家。那在这个世界上除了我们人类以外，还有什么？他们的家又在哪呢？今天我们就来学习一首关于鈥溂意�澋男《瑁嘈拍阍谟眯难巴昕挝暮螅欢芙獯鹄鲜Φ奈侍狻０迨殁��7共同的家鈥潯�
齐读课题鈥�7共同的家鈥�
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、 借助拼音自读课文。
请你自己小声读读课文，如果你有不认识的字借助拼音多读几遍。争取做到不丢字、不加字、读准音。
2、 指名反馈读。
谁愿意读给大家听？其他同学来给他检查。请你拿出一支笔，如果哪个字读错了，请你用笔圈出来。看谁的听力最好。
3、 纠正个别字的读音。
哪位小老师听出问题来了？
4、 前后小伙伴之间相互检查，如果小伙伴把字音读错了，请你帮他他纠正过来，如果他把每个字音都读准了，请你给他里一个大拇指。比比看谁读得最正确。
5、 齐读课文。
谁愿意推荐你的小伙伴读给大家听？
三、学习生字，扫清文字障碍。
大家读的特别认真，现在我们来学学本课生字，相信认识了这些生字后，你能把课文读的更好。
1、 自学生字表。
请你看语文书71页的生字表，自己小声读读这些生字。看谁能把他们全都记住了。
2、 带拼音读生词。
（1）现在这些生字宝宝们全跳到大屏幕上组成词语了，你还认识他们吗？请你们试着读一读？
（2）谁能当小老师带着大家读读？
3、 去拼音读生词。
你们怎么都会读呀？是不是拼音朋友帮了你们的忙？去掉拼音你还会读吗？有谁想当小老师带读？
4、 打乱顺序读生词。
老师出示哪个词语，你就大声读哪个词语，看谁反应最快。
5、 认读生字。
生字宝宝看到你们这么棒可高兴了，他们都从词语中跳出来想和你们做朋友了。我们快来跟他们打个招呼吧！谁想挑战当小老师读读生字？
四、再读课文，了解课文内容。
1、 送字回文。
现在生字宝宝想回家了，让我们一起把生字宝宝送回家，看看在课文中你还认识他们吗？
请你打开70页，自己再来读读课文。这次看谁读的既准确又流利。待会请你向大家展示你的朗读才华！
2、 指名朗读。
谁愿意展示你的朗读才华？（指两人读读），其他同学边听边想：在我们的课文中，白云、小鸟、鱼儿、种子的家都在那里？
3、学习课文内容。
指名回答问题。说到哪句就学习哪句
以第一句为例。
（1）指名读读句子鈥溊短焓前自频募意��
（2）提问：为什么说鈥溊短焓前自频募意�潱坷短旎箍梢允撬募遥�
（3）想象画面，有感情朗读。
重点学习最后一句话
我们现在知道了白云、小鸟、鱼儿、种子的家都在哪了，他们都有自己美丽的家，同时每个人也都有自己温暖幸福的家。那么我们共同的家是什么呢？（地球）
（1） 读读最后一句话。
（2） 为什么说鈥湹厍蚴俏颐枪餐募意�潱�
师：是啊，白云在蓝天上漂浮，小鸟在树林中唱歌，鱼儿在小河中畅游，种子从泥土中发芽。。。地球上生存着万物，所以我们才说鈥溾�湹厍蚴俏颐枪餐募意�澃。�
（3） 我们应该怎样爱护地球这个鈥湽餐募意�湥�
五、指导书写鈥溤柒�潯�
1、 出示生字鈥溤柒�潯�
2、 你是怎样记住鈥溤柒�澋模�
3、 观察田字格中鈥溤柒�潯�
请你仔细观察田字格中的鈥溤柒�潱胍幌胍氚砚�溤柒�澬┢粒颐怯Ω米⒁庑┦裁矗�
4、 师范写。
现在请同学们仔细看看老师怎么写？谁看的最认真谁就能字写得比老师写得还漂亮。
5、 生动笔描两个，写一个。
同学们看的都特别认真，现在该轮到你们写了，老师相信你们一定能写漂亮。请你打开语文书71页。拿起你最好用的一支笔。摆好执笔姿势。把鈥溤柒�澝枇礁鲂匆桓觥�
6、 展示反馈。
7、 生修改自己的字。
8、 用鈥溤柒�澴樽榇省�
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