北京版一年级语文上《十个朋友》教学实录
教材依据：
《十个朋友》这篇课文选自《北京市义务教育课程改革实验教材》，该教材由北京教育科学研究院、北京出版社出版发行。本课选自小学语文第一册第七章识字单元的第十二课。
教学思路：
在教学《十个朋友》一课时，我从学生的生活实际，创设情境谈话引入，创设学生感兴趣的话题，使学生自然、愉悦地融入到学习活动中来。在自主识字、识记字形这一环节中，我引导学生多种方法识记字形，能用自己喜欢的方法记字形，注意做到在语言环境中引导学生识记字形，培养学生良好的识字兴趣和习惯。与学生的生活实际密切联系，学生很感兴趣，能自主地参与到学习活动中来，在学习过程中养成能认真倾听的习惯。我以情境促教学，让学生始终处于一种情境中来学习，在教学过程中我注重学生兴趣的激发，学生的主体地位得到了充分的发挥与体现，从而使学生体验到了学习的快乐和收获！
教学目标：
1、学会5个生字，认识2个字。
2、会读6个词语。
3、能正确地读儿歌，大体了解意思。
4、认识鈥溤伦峙遭�潯Ｄ茉谔锔裰姓肥樾幢究蔚募父錾帧�
5、激发学生识字兴趣，培养识字能力，养成规范书写、认真倾听的习惯。
教学重点：
读儿歌识字，依照田字格里的范字写字。
教学难点：
分清左、右。
教学准备：
教参、课件、生字卡片。
教学过程：
（一）激情引趣（3分钟）
师：从你走进石园小学，成为一名光荣的一年级小学生，已经两个多月了，你们一定又认识了许多好朋友，谁愿意向大家介绍一下你的好朋友，他是谁？
生：自由介绍
师：同学是你的朋友，你还记得这些老朋友吗？（出示课件复习）
生：认读（拼音、生字）
师：除了这些，还有十个重要的朋友呢，你们可千万不要忘记呀！（板书：十个朋友）鈥準雠笥眩蠹叶加校甯鲈谧螅甯鲈谟遥换嶙鍪拢换峥凇ｂ�澓煤孟胂耄馐鲋匾呐笥咽撬�
生：猜一猜
师：今天我们就一起来学习第12课：《十个朋友》，齐读课题。在这一课中，我们又要认识几个新的生字朋友，高兴吗？那就快让你的鈥準肘�澟笥寻锬愦蚩镂氖榈�90页。
（二）初读儿歌
师：听清老师的要求：借助拼音读儿歌，遇到不认识的字或读不准的字音，借助拼音多读几遍，把字音读准。开始！
生：初读课文
师：我们要认识的新朋友，其实就藏在了这首儿歌里，看谁能正确地叫出他们的名字？（师出示生字卡片）
生：读生字。
师：你能像刚才那样读出这些词语吗？（课件：朋友、大家、只会、做事、不会、开口）
生：自由读、指生读、齐读。
师：听说我们要来，这些朋友都回到了自己的家里。看！把他们放到课文中，你还认识吗？（课件：课文）请大家再认真地读一读课文。
（三）理解左右
师：认真读书的孩子，一定发现了：在这首儿歌中，还藏着一对对子呢，你们找到了吗？
生：说一说。
师：还有谁也找对了？真棒！只有认真去读书的孩子，才能有所发现！为自己鼓鼓掌吧！
生：鼓掌。
师：你能分得清左和右吗？举起你的右手，（生举手）真好，全对了！再举起你的左手，互相检查一下，举对的请为自己鼓鼓掌！
师：请用你的左摸摸你的左耳朵，用你的右手摸摸你的右耳朵（理解左、右的意思）
师：我们都有这十个朋友，那你的这十个朋友都能帮你做什么呢？
生：自由说一说。
师：这十个朋友能帮助你做这么多的事情，可它却从来都是鈥溨换徕�澴鍪拢换峥凇Ｄ阌姓庋氖雠笥眩愕男那樵跹肯旅婢痛耪庵窒苍玫男那椋闷鹗樽约涸俜派炼量挝摹�
生：带着这种喜悦的心情，拿起书再放声读读课文。
（四）课中休息
师：你们课文读的可真好，下面我们一起做个游戏。
（五）学习生字
师：刚才你们课文读的很好，不知道生字掌握得怎么样呢？下面老师就来考考你们！
师：（出示生字卡片：朋）他是谁？你是怎样记住他的样子的？
生：鈥溑筲�澴笥医峁梗奖叨际氢�溤骡�澴帧�
师：鈥溎阏媸歉龃厦鞯暮⒆樱〔唤瞿芗亲∽中危材芗亲∽忠簟ｂ�澞隳苡免�溑筲�澴榇驶蛩稻浠奥穑�
生：自又说
师：看来你们都理解鈥溑筲�澴至�
谁 能当小老师带领大家进行书空？
生：带领书空。
师：（贴鈥溑筲�� ）：他的左边是一个新的偏旁，谁能给他起个名字？
师：在写鈥溑筲�澴值氖焙颍阋嵝汛蠹易⒁庑┦裁茨兀�
师：你提醒大家的老师也记在心里了，下面看老师把鈥溑筲�澬唇镒指窭铩�
生：拿起笔先描红，再独立写一个。
师：展示学生写的好的，及有代表性的问题。
师：（课件出示：只）他又是谁？你是怎样记住他的样子的？
生：鈥溨烩�澤厦婢拖窭弦囊徽抛欤旅嫦褚陌俗趾搿�
师：鈥湺嘤腥さ募亲址椒ㄑ剑【拖蟛旅沼镆谎Ｄ隳苡免�溨烩�澴楦龃事穑库��
生：只会、只有、只能鈥︹��
师：（课件出示：友左右）逐一出示，记字形书空组词。
生：自由说一说。
师：仔细观察鈥溣炎笥意�澱馊鲎郑惴⑾至耸裁矗浚ǹ渭�
师：这三个字在书写时要注意什么
生：自由说一说
师：范写鈥溣砚�澴�
师：鼓励学生自己书写其它的字。（左右只）
师：这儿还有两个朋友呢，你们可别丢下他们呀！（课件：都、做）生：自己读一读。
师：这些生字朋友我们会认也会写了，让我们把这些生字朋友送回家，再读一读课文吧！
生：齐读课文
（六）课堂小结
师：今天这节课就上到这里，通过这节课的学习，你有了哪些新的收获？
（七）布置作业
请你和家长一起仿照课文的写法，也来编一个谜语。
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