北京版一年级语文上《问小草，问小花》教案
教学内容：
1. 学会本课书的 13 个生字，能够准确认读。
2. 能够比较有感情地朗读课文。
3. 知道鈥溦渲殁�濃�溊岬吴�澲傅氖锹吨椋私饴吨檎庵肿匀幌窒� 及其太阳出来、露珠消失的自然想象。
4. 学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如鈥溋辆Ьр�潯� 鈥溡淮�潯⑩�溗榱殁�潯⑩�溡豢趴赔�潱Щ嵴箍耄� 积累词语。
教学重、难点：
1. 引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字 认读。
2. 引导学生自己提出问题，自己寻求答案。引导学生自己找到 文中的词语，理解体会。
3. 引导学生自己总结学习方法，积累运用学习方法。
教学过程：
一、创设情境，启发想像，激发兴趣。
在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。，它们飞来 飞去，可热闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道 它看见了什么吗？（知道，是露珠；不知道）于是小鸟们议论开了， 你们猜：鈥溗撬盗诵词裁茨兀库�潱ㄊ钦渲椋皇撬椋皇抢岬危皇窍� 雨的雨水） 好，让我们一起去问问小花、小草吧！
二、配乐，老师范读课文。
三、在小鸟的疑问当中，我们先来认识一下生字吧。
1.读读课文，你有哪些字不认识，把它画下来吧。
2.把你不认识的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它 呢？
3.把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法， 介绍给小组同学吧。
4.学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢？ （给小老师发小印章）
5.检查自学生字的效果。
（1）准确认读。
（2）打炮游戏。
（3）找朋友，连线。
（4）猜字谜。
四、读课文，提出问题。
1. 小鸟是怎样问小草和小花的呢？
有感情地读一读.同学之间互相 评一评.说说你为什么这样读,你是怎样理解的呢?(老师引导学 生理解词语鈥澚辆Ьр�濃�澮淮�濃�澦榱殁�濃�澮豢趴赔��)学生 说出自己读书的感受和理解.
2. 太阳公公出来啦,小露珠又不见了,小鸟们,你们知道小露珠跑到 哪里去了呢?(体会鈥澆仄鹫渲殁�澋拟�澆剽��,鈥澞ㄈダ岬吴�澋拟�澞ㄢ��)
3. 学生欣赏露珠的图片,在看的时候可以用你学习的词语来描述, 也可以书法情感。
4. 小鸟们,你们今天认识了小露珠,他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱, 你想告诉小露珠什么悄悄话呀?
五、学生进行总结。
这节课你又有什么收获呢?
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