北京版一年级语文上《能干的“保姆”》教学实录
教学目标：
1．学会本课4个字（其中一个多音字鈥湼赦�潱鲜�8个字，认识提手旁。
2．了解词句的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。
3．能说说机器人还能做的一些事。
4．朗读课文。
教学重点：
1．朗读课文。
2．了解词句的意思，知道机器人很能干。
教学难点：
1．按一定顺序说话。
2．会用鈥湸蛏ㄢ�澦狄痪浠啊�
教学准备：
教师准备
制作教学所需PPT课件。
学生准备
1．把课文读一读。
2．了解机器人的知识。
教学过程：
一、激情导入
同学们，老师先请大家看黑板，我写两个字，看谁能叫出它的名字？快看黑板，看看谁的小眼睛在看着黑板呢？请你认真观察老师写的字。师板书：保姆
谁来读读？
预设
1．如学生能读出，就请同学们跟着读。
2．如学生不能顺利读正确，师再补上拼音，帮助孩子读正确。
师：什么是保姆？谁家请过保姆呀？
师过度：小杰克家原来的保姆有事，请长假了，这可急坏了杰克的妈妈，她给一家公司打了一个电话，没想到下午就来了一位高大的鈥湵Ｄ封�潯Ｕ飧鲡�湵Ｄ封�澰趺囱拷裉煳颐且黄鹄囱�19课能干的鈥湵Ｄ封�潱Э炜春诎澹鲜Π芽翁庑丛诤诎迳稀ＪΠ迨椋耗芨傻�
我们一起把课题读一读。
师引导发现：同学们，请你看看书上的题目，然后再和黑板上的比一比，你会发现什么？
指生说。
师补上引号。
师：前面我们已经认识引号了，想一想引号在什么时候会用到？
可在这里也用引号，你心里会想什么？
引导学生初步质疑。
师：要想知道这里为什么会用引号呢，那就要先读书，了解这个故事后，你就会知道的。那就快让我们打开书112页，把课文读一读吧。
二、初读课文
师：同学们，你们读过课文了吗？有困难吗？（根据学生的情况，进行帮辅）
现在能把字音读正确吗？我们试试吧。
1．指名读书，检查读书情况。
2．自己再练习读读，争取做到不丢字、不多字，把句子读通顺。
3．课文有几个自然段？请大家再认真地读一读课文，找一找，然后在书上标出来。
4．说说有几个自然段。（2个）
三、理解感受课文内容
师：小杰克家请来的鈥湵Ｄ封�澓臀颐侨鲜兜谋Ｄ酚惺裁床灰谎兀�
1．自己读读第二自然段。（出示课件）
问：说说你知道了什么？
指生说
谁来把这段话读一读？
指导朗读
出示课件：比较朗读。
出示：（1）汤姆从来不吃饭，不喝水，也不睡觉。
自己读一读。
接着出示：（2）汤姆不吃饭，不喝水，也不睡觉。
再读读。一样吗？
想想，第一句怎么读？谁来把第一句话再读读？
师过渡：小杰克家这位机器人鈥湵Ｄ封�澑傻脑趺囱萌寺饴穑靠炖炊烈欢恋谝蛔匀欢伟伞�
2．自由读第一自然段。
数一数有几句话，用笔标出来。
说一说有几句话？（3句）
3．出示第一句。
谁愿意读一读？
问：你知道了什么？生互相补充。
谁再来读读？
师引读：谁家来了一位怎样的鈥湵Ｄ封�潱可�
名字叫什么？
连起来再读。
师：机器人汤姆在小杰克家都能干什么呢？
4．指导读第二句，初步渗透写法。
自己读读第二句话。
说一说，汤姆都能干什么？
生说师板书：开门关门
接电话
打扫房间
师；你看，汤姆能做的事情还真不少呢！课文里用了一句话就把汤姆做的这三件事说清楚了。？
快来读读第二句话。
出示第二句
汤姆能开门关门，能有礼貌地接电话，还能把房间打扫干净。
你看看，在这个句子里，用上了能鈥︹�δ茆�︹�鼓茆�︹�φ庋拇视铮桶颜馊铝闪艘痪渫ㄋ惩暾幕傲耍嗪醚剑”咚当哂每渭颜饧父龃氏允竞焐痔濉�
让我们把这句话再读读吧。
师：同学们，我们来看黑板，汤姆能开门关门，能有礼貌地接电话，还能把房间打扫干净，我们比一比，在汤姆做的这三件事里，哪件做起来最容易？（开门关门）哪件最不好做？（把房间打扫干净）
开门关门
接电话
打扫房间
我们再来读读这个句子，（边说边出示第二句）在这个句子里，它先说汤姆能鈥斺�斏佣粒幼潘堤滥纺茆�斺�斏佣粒缓笏祷鼓茆�斺�斏佣痢Ｄ忝强矗葱淳渥邮怯幸欢ㄋ承虻摹６嘤幸馑佳剑】烊梦颐前颜飧鼍渥釉俣炼涟伞�
师：汤姆不仅能做这些，他还会做什么呢？
5．朗读第三句。
谁来读读第三句话？
出示第三句话。
师：同学们，汤姆可是个机器人呀，他还会唱着歌，哄小杰克睡觉，真有意思！边说边板书：哄
快来再把这句话读读。
师：多有意思的机器人保姆呀！谁来把第二三两句连起来读读？
6．指导读第二三句话。
出示
（1）汤姆能开门关门，能有礼貌地接电话，还能把房间打扫干净。更有意思的是，汤姆还会唱着歌，哄小杰克睡觉。
（2）汤姆能开门关门，能有礼貌地接电话，能把房间打扫干净。能唱着歌，哄小杰克睡觉。
把两个句子都读读，看看你的感受一样吗？
谁愿意把第一句再读读？（指导读好）
师：汤姆虽然是个机器人，他却能像我们人类一样做那么多的事，真是一个能干的鈥湵Ｄ封�潯�
同学们，你们喜欢这个能干的鈥湵Ｄ封�澛穑磕蔷腿梦颐前咽槟煤茫芽挝耐暾囟炼涟伞�
四、读全文 小结
1．同学们，想一想，机器人还能做什么？
2．现在，让我们再读课文的题目，你怎么读？指名读。
你们还记得吗？在这我们还有一个问题呢。为什么鈥湵Ｄ妨礁鲎忠蒙弦牛�
鈥湵Ｄ封�澮话闶侵赶裎颐且谎娜耍墒钦飧霰Ｄ纺兀渴歉龌魅耍臀颐撬档谋Ｄ凡灰谎跃陀蒙弦牛硎菊馐且桓鎏厥忖�澋拟�湵Ｄ封�潱靼琢寺穑�
原来引号不仅用在说话时，还有这个用处呢！你看，一个标点也很有意思，是不是？
师过渡：今天我们认识的这个保姆可真能干。边说边出示：汤姆能开门关门，能有礼貌地接电话，还能把房间打扫干净。
这里还有两个生字呢？（边说边用课件红色字体演示鈥溕ǖ剽�潱�
五、指导书写
1．你能把哪打扫干净？说一句话。指导学生练习说话。
2．出示鈥湸蜮�濃�溕ㄢ�潯�
这两个字有什么相同的地方？
认识提手旁，师板演。
怎么记住这两个字呢？
师引导记忆：打扫要用手去做，所以他跟手有关系，跟手有关系的字一般都是提手旁。
3．指导书写鈥湸蜮�濃�溕ㄢ�潯�
记住了这两个字，怎样才能把它写漂亮呢？
出示在田字格中的字。
（1）引导学生观察这两个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。
师范写鈥溕ㄢ��
（2）生描红后，自己写一个。
（3）赏评学生写的字。
然后再练一个。
（4）自己试着写鈥湸蜮��
板书设计：
开门关门
接电话
能干的鈥湵Ｄ封�� 打扫房间
哄
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