苏教牛津版一上《Hello》教学反思
随着国家教育改革的不断深入,新理念、新模式不断渗透到基础教育中来,作为一名物理教师也应该对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新,但在具体的教学实施过程中,却感到了问题重重。
1.按照新课标的要求,教学大大加强了探究式学习,极大的调动了学生学习的积极性,但同时感到教学时间之紧张。其实,实施探究教学的根本目的是要让学生体验探究的过程,学会探究的学习方式,是要通过这种学习方式培养他们主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯,唤回他们创造的激情、积极的态度以及活泼开朗的心情,所以多占用一些时间是值得的。但需要说明的是,实施探究教学不完全在课堂上完成,只要学生有探究的积极性,就完全可能在课外去做他们有兴趣做又能做的事。课上老师只让学生汇报探究方法与结果,可大大节省授课时间。只要老师在平时的备课中,能对教材做到统揽全局、总体规划,不单节孤立被动的备课、授课还是能够解决时间紧的问题的。
2.在强调鈥湸葱隆⑹导⑻剿麾澋目纬讨餍上拢ι餐煲恢侄摹⒊渎目翁谩5峡问币饩龊免溡环啪吐遥还芫退棱澋木置妗R环矫妫葱驴纬痰囊螅诤鲜实氖被⒑鲜实慕锥危匦肟狗侵傅夹越萄В湻赔潱朴诖友硇姆⒄顾胶褪导恃暗男巳ば枰龇ⅲ醚ブ鞫剿鳎睦室伞⒎⒈碜约憾捞氐南敕ǎ屑山ど璧慕萄勘辍⒆约旱木椤⑻取⒓壑倒矍考痈艿锰溃涣硪环矫嬉吹娇翁媒萄У母丛有裕枰鲜⒔萄谌荨⒖翁玫募视龅戎疃嘁蛩啬扇虢萄Ч蹋锌翁玫氖实钡骺兀箍翁梅哦宦遥盎肪澈托场
3.新的教学方式有着传统教学模式不可替代的优点,尤其是在目标上的不同:一是以提高学生的科学素养、促进学生发展为核心;二是目标内容更为全面,不仅有学科知识、还有科学过程、方法能力,态度情感价值观的目标;三是将三大目标统一于科学探究的过程,强调知识在探究过程中构建。要朝着鈥湸俳姆⒄梗欣诟母锏慕光澐较蚍⒄梗饩鸵蠼淌υ诮逃导校廖薰寺堑亍⒋蟮ǖ馗慕约旱钠兰鄯绞胶头椒ǎ剿饔欣谘⒄埂
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