小学生数学创新意识的培养
一、创新情境数学教学模式
在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维,由情境可认启发学生对解题思路的独特的想法与思路,这一过程既是形成数学构思的过程,也是展开合理解题思路的思维过程。在情境教学模式中,教师要鼓励学生展开创新思维,并积极主动地发表对解题思路的见解,从积极参与教学的实践中,学生的创新思维也就培养起来了。此外,在小学数学教学中,教师还要注意数学语言的使用要与课程内容以及学生的理解能力相适应,循序渐进地提高学生学习数学的积极性,更加积极地参与到情境教学模式中,不断提高学生的创新意识。例如,在教学鈥溤仓驮沧兜奶寤澱庖徽陆谑保淌梢宰急父髦衷仓蔚氖笛槠罚缭仓牟A髅蟆⒃仓究榈龋址⒏笃涠至砍龀ぁ⒖怼⒏叩人枋荩⑼ü导辞蟮锰寤Mü笛槠舴⒀约鹤芙岢黾扑阍仓宓奶寤剑⒁佳欠窨梢杂们懈睢⒓扑闾寤畹确绞角蟮锰寤
二、提高学生学习数学的兴趣
小学生具有活泼好动,稳定性差的特点,在数学教学中提高学生学习数学的兴趣是非常重要的。鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹潱挥性谛巳さ那瓜拢⊙拍芑鞫匮笆Э纬蹋拍茉谛巳さ那瓜抡箍嗟拇丛煨运嘉JЫ萄П旧砭哂欣砺坌郧康奶氐悖砺鄣慕步饪菰锓ξ叮岩晕⊙男巳ぃ灿泻芏嘈⊙允Э纬逃凶叛嵫樾鳎馐苯淌鸵⒁獠捎眯孪识嘌姆绞嚼次⊙男巳ぁ@纾枚嗝教濉⒒玫破刃问剑孕蜗笊姆绞秸瓜质У睦秩ぃ岣哐谘笆系男巳ぁJЭ紊辖淌挂⒅亟в胧导裘芙岷掀鹄矗в胄⊙涞木嗬耄し⑺茄笆А⒂τ檬У男巳ぃ佣岣咝⊙У慕萄省@纾谘扳溔鲜蹲笥摇⑸舷隆⑶昂筲澱庖荒谌菔保淌梢酝ü槐嗪诺姆绞剑醚淖槐嗪挪⒔腥啡狭废埃谙嗷ト鲜兜幕ザ卸宰笥摇⑶昂蟆⑸舷滦纬扇鲜叮庋芄挥行岣咚嵌匝笆У男巳ぁ
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