北师大版一年级语文上《小书架》教学实录
教学目标:
1.学习8个生字,正确认读,会写4个生字。
2.认识、体会方位鈥溕稀⒅小⑾骡澋奈恢谩
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
让学生认识鈥溕稀⒅小⑾骡澋奈恢谩
教学难点:
学习课文,使学生知道摆放物品要整洁有序,并逐步培养每天阅读的好习惯。
教学过程:
一、激趣导入
师:孩子们,今天和我们一起上课的还有我们的好朋友,你们看,他是谁?(丁丁)看,丁丁在向你们问好呢!
师:丁丁家里有许多书,他可喜欢读书了,他曾送给我们一把金钥匙,还记得吗?
(出示:(师读)我家有个好习惯:晚上,爸爸妈妈常为我念故事书。现在我认识一些字了,自己也跟着读。全家人一起读书的时候,我觉得特别愉快。)
师:丁丁全家人一起读书的习惯真好呀!老师想问问你们,我们教室的图书都放在哪儿呢?(书架、书柜)丁丁家和我们一样,他们的书也是放在小书架上的。看来小朋友们和丁丁一样,也是一个是爱看书的好孩子。今天我们就来学习这篇课文。
(出示课题:小书架)齐读课题(指导书写鈥準殁潱
师:今天老师把丁丁家的书架也带来了,(出示粘贴小书架于黑板)丁丁想请小朋友们和他一起整理小书架,你们愿意吗?
二、听儿歌,读儿歌
1.师范读,生感知儿歌。
师:究竟丁丁是怎样整理小书架的呢?我们读了儿歌就知道了。请小朋友们把书翻到40页,先听老师读一遍儿歌。(强调指读)
2.师教读,生跟读,纠正读音。
师:觉得老师读得怎么样?想跟我一起读吗?好,老师读一句,你们跟着读一句,注意,把字音读准。(强调指读)
3.生自由指读,再次熟读课文。
师:你们学得真认真,现在,你们想不想自己来读一读?
师:自己读的时候,如果碰到不会读的字怎么办?
师:小朋友,你们太会想办法了,那就开始吧!
4.指名评读。
师:小朋友们是不是都会读了,会读的孩子坐直了,全班都会读啦。那现在老师请几个小朋友来读一读,如果他读得好,你来夸夸他,如果他没读好,请你帮帮他。
5.指导朗读第一句。
师:丁丁很喜欢他的小书架,只要一提到他的小书架,你知道他就会非常骄傲地说什么吗?(一个小书架,摆在我的家)(指导朗读出骄傲的语气)
(出示:小书架)
师:你们喜欢他的小书架吗?你们也来骄傲地读读吧!谁来读一读?(指名朗读)
师:老师看见刚才有的小朋友还一边读,一边做动作,全班一起来,边做动作边骄傲地再读一读。
三、理解课文内容,认识鈥溕稀⒅小⑾骡澪恢
师:丁丁真是得意极了,那这么漂亮的小书架该怎么整理呢?你们愿意帮助丁丁吗?那我们就和丁丁一起来整理小书架吧!
1.整理爸爸的书,认识鈥溕镶潯
师:(出示:爸爸的书)我们先来整理爸爸的书,瞧,这些都是爸爸的书,你们看,有这么多书,爸爸长得高一些,他的书应该放在哪一层比较好呢?(我觉得爸爸的书应该放在上层)
师:你真是一个爱动脑的孩子。那丁丁是不是也这样想的呢?你从哪一句儿歌知道的?课文里找找,看谁找得快。(上层爸爸用)
师:你们和丁丁想到一块去了,真聪明。这一句告诉我们爸爸的书放在上层。一起来读读这句。(生粘贴生字卡鈥溕镶澯诤诎迳系氖榧芘裕
师:我们就把书放到上层去。
(出示:小书架,放爸爸的书)
2.整理妈妈的书,认识鈥溨锈潯
师:整理好爸爸的书了,接下来要整理妈妈的书,妈妈的书又该放在哪一层呢?(妈妈的应该放在中间)
师:你从哪一句儿歌知道的?(中间给妈妈)
师:真棒,同学们的小眼睛真亮,这句话就告诉了我们妈妈的书在中间,那我们把它放进去。
哪个小组想来读读这句话。
(生粘贴生字卡鈥溨锈澯诤诎迳系氖榧芘裕ǎㄖ傅际樾粹溨锈潱
3.整理丁丁的书,认识鈥溝骡潯
师:最后该帮帮丁丁了,这些书是?(丁丁的书)
师:丁丁的书放在哪儿呢?你从哪里知道的?
师:谁来读一读。(我的书,放下面)
师:还有谁也想来读一读。
师:那我们就一起把它放进去。
(出示:小书架,放丁丁的书)(生粘贴生字卡鈥溝骡澯诤诎迳系氖榧芘裕ǎㄖ傅际樾粹溝骡潱
4.巩固认识鈥溕稀⒅小⑾骡潱私舛《“词榈暮孟肮摺
师:今天,丁丁在我们的帮助下终于整理好小书架了,你们太了不起了。
师:现在,你们知道爸爸、妈妈、丁丁的书放哪儿了吧。我们再一起来读一读:上层爸爸用。.....每天放学要看它。
师:听了你们的朗读,我还发现了丁丁的一个好习惯,你们发现了吗?(每天放学要看它)
师:丁丁每天放学要看什么?(书)
师:对,这个鈥溗澰谡饫锞捅硎臼椤6《〔皇且惶炝教欤敲刻旆叛Ф家粹斺斒椤6《∫丫褪槌晌撕门笥眩M忝且材芎褪槌晌门笥选
5.有感情齐读儿歌。
师:为了感谢丁丁把这个好习惯告诉我们,现在我们一起快乐地把这首儿歌读给丁丁听,好吗?
师:读得真有感情,丁丁很喜欢你们的朗读,老师也很喜欢。
四、通过游戏激趣,认读生字词
1.认读课文中的生字。
师:小书架整理好了,生字宝宝也想出来和我们打打招呼,我们赶快把它们请出来吧!
(出示:生字词)
师:生字娃娃排好队了,男生们和它们打打招呼吧!
师:女生们也来打打招呼吧!
师:字音读得真准,看来你们也很热情。
(指导学生观察音节中的单韵母,复习单韵母,跟老师一起拼读音节)
2.摘苹果游戏,巩固生字。
师:大家都学得很开心,现在,老师送给你们一份礼物,看(出示:果树),秋天到了,果园的果子都成熟啦,词语宝宝穿上了一件新衣服等着小朋友去摘呢,谁愿意?
(出示:水果生字)
师:请几个小朋友上来,带着大家读一读。
3.水果卡片排位,再次体会鈥溕稀⒅小⑾骡潯
师:小老师领读得真好,台下的小朋友也学得很认真。
师:仔细听,其他小朋友跟着老师读,如果轮到你,你就把手里的水果送回家,放在相应的位置上。
师:一个大果篮,放在黑板上。上层给梨子,中间给苹果,水蜜桃,在下面,小朋友们都喜欢。
师:看看他们都放对了吗?夸夸他们吧!
五、总结
师:孩子们,今天这节课我们学习一首好听的儿歌,帮丁丁整理了小书架,还认识了很多生字娃娃,丁丁很感谢你们,他有几句话想告诉大家。
(出示:丁丁的话:今天很高兴,小朋友们帮我整理了小书架,希望大家也能养成爱看书的好习惯,小朋友,再见!)
师:希望下一次,我们还能和丁丁一块快乐地学习,好吗?
六、布置作业
把这首儿歌读给爸爸妈妈听。
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