教学反思：

　　1、由于要在短短的35分钟里即要学生掌握生字新词，学习课文，又要进行课文内容的拓展。所以在字词教学中注重抓住每个生字的不同侧重点进行教学。有些生字注重读音，让学生通过拼读音节以及多种形式的反复朗读来读准字音；有些生字注重字形，通过让学生交流记住字形的好办法，来强化学生对字形的掌握。有些生字注重它的义，让学生通过读句子、找好朋友，来理解词义、积累词汇；

　　2、在课堂上注重调动学生参与学习的积极性。在字词教学中，我利用一年级学生有好表现的天性，用小老师的方式来激发学生学习的热情。鈥溞±鲜︹�澋幕疃�，能促使他们积极主动参与学习。每次鈥溞±鲜︹�澮簧咸ǎ�其他小朋友的情绪会异常高涨，注意力也分外集中。鈥溞±鲜︹�澖痰萌险娓涸穑衡�湼�我读鈥潱�鈥溗�有好办法记住这个字鈥潱�鈥溛乙�提醒大家鈥︹�︹�潯ｂ�溞±鲜︹�澮徽幸皇交拐嫦衲Ｏ裱�，有效地提高了识字效率。当然鈥溞±鲜︹�澆⒉痪窒抻诩父鋈耍�人人都有机会当。通过当鈥溞±鲜︹�澙词髁⒀�生的自信心，变鈥湵欢�鈥澪�鈥溨鞫�鈥潯Ｔ谧执使�固阶段安排了学生最喜欢的竞赛游戏：读词语比赛、猜字游戏，充分调动了全班学生的积极性，收到了良好的效果。

　　3、低年级学生的思维还处在形象，直观为主这一阶段，媒体的运用不容忽视。因为大竖琴不是一种常见的乐器，大部分的学生是从来没有见过的，他们又如何将竖琴与大桥联系起来，又怎能体会到上海在前进？对于这个教学难点，在课堂上先让学生认识大竖琴，并亲耳聆听大竖琴演奏的乐曲，然后通过图片比较让学生发现大竖琴和南浦、杨浦大桥的相似之处，最后通过句子的朗读进一步来理解课文的内容。这样既突破了难点，又让学生在不同的语言环境中巩固字词。注重课外的拓展，通过大量图片的展示，让学生仿佛身临其境，切实感受到上海的面貌在不断的改变，不断地进步，上海也在越变越美。

　　4、不但重视课堂里的教学，还能激发学生在课外利用手中的笔写出、画出上海的未来，进行交流。对于这个课外作业，学生们都很感兴趣，完成的质量也比较高。既拓展了思维，又提高了能力。