教学目标：

　　1、复习巩固汉语拼音。

　　2、认识12个生字，会写鈥溡弧⒍�、三鈥澣�个字，认识一种笔画鈥溡烩�潯�

　　教学重点：

　　复习巩固汉语拼音。

　　教学难点：

　　认识12个生字，会写鈥溡弧⒍�、三鈥澣�个字，认识一种笔画鈥溡烩�潯�

　　教学过程：

　　（一）、复习导入

　　1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。

　　2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多鈥溒匆襞笥砚�潱�也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在鈥溒匆襞笥砚�澋陌镏�下，到识字王国去认识更多的鈥満鹤峙笥砚�潱�现在，让我们向汉字王国出发吧！

　　（二）、观察图画，揭示课题

　　1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？

　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。

　　3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？

　　4、结合具体实例，引导学生理解鈥溊镡�潯�

　　（三）、图文结合，初读课文

　　1、教师范读课文。

　　2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出鈥溠檀邂�潯⑩�溚ぬㄢ�潯⑩�溁ㄢ�潯�

　　3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。

　　（四）、自读课文，学习生字

　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

　　3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）

　　4、教学生字。

　　（1）读一读。

　　出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。

　　重点引导学生读准鈥溗摹⑹�、三鈥潯�

　　变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。

　　（2）摆一摆。

　　人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。

　　小组交流：说说为什么这么摆。（鈥溡烩�澲菱�準�鈥澥鞘�字，鈥溔モ�澯脞�溊镡�澆皇牵�

　　全班交流。出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个鈥溕�字朋友鈥澦突刈约旱拟�溩�位鈥潱�即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。

　　（五）、朗读感悟

　　1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　2、把课文读得有感情、有韵律。

　　（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？

　　（2）找好朋友互相读读听听，互相正音。

　　（3）男女生竞赛读。

　　课间活动：全班表演唱《数鸭子》。

　　（六）、认识田字格，指导书写鈥溡烩��

　　1、认识田字格。

　　（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。

　　（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

　　（3）拍手读儿歌：鈥溙镒指瘢�四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。鈥�

　　2、指导书写鈥溡烩�潯�

　　（1）教师介绍笔画名称鈥満徕�潱�范写鈥溡烩�潱�边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。

　　（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。

　　作业布置：

　　熟读课文，会认12个生字。

　　板书设计：

　　四、十、三