教学要求：

　　１.通过整理自己的小书包，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学

　　２.使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题

　　３.复习１０以内加减法和位置与顺序等有关知识

　　４.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。

　　学生已具备的知识水平：

　　能正确口算１０以内的加减及相应的减法；学生已经学习了分类、整理的知识。学生已学习了位置顺序的知识。

　　教学重点：

　　培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书包的过程，提高学生的语言表达能力。

　　教学难点：

　　开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。

　　教学内容：

　　整理我的小书包

　　教学目的：

　　１.通过整理自己的小书包，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在

　　２.使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题

　　教学重点：

　　复习１０以内加减法和位置与顺序等有关知识

　　教学难点及突破方法：

　　有条理的整理学习用品。

　　讨论课前准备：小书包

　　教学过程：

　　（一） 说说自己的书包里都有什么？

　　（二） 把书包和本、文具盒摆在桌子上

　　１.独立整理在桌子上摆放整齐

　　２.你是怎么整理的（小组内交流）

　　３.全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起）

　　４.看看谁的方法好，再整理一次

　　（三） 算一算

　　１.看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式可按长短笔来分可按上下来分

　　２.共有几本书？

　　３.共有几个本？

　　（四） 说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置

　　（五） 还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？

　　小结：在自己的学习生活中，也有数学存在，只要平时注意观察就回有所发现。

　　板书： 整理我的小书包共有（ ）支笔 共有（ ）本书口+口=口 共有（ ）个本课后反思：学生能够整齐的整理自己的小书包。