北京版小学数学一年级《认识图形》教学反思
认识图形这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,这节课的教学,要求学生能够在实际情境中识别这些图形,但不要求学生准确的表述这些图形的特征。鈥準Ю丛从谏睿裼谏钼潱谘谘耙郧埃哉庑┝⑻逋夹我丫辛艘恍┤鲜叮栽诮萄蔽掖友氖导噬畛龇ⅲ醚ü鄄焱夹危置幻寡又懈芯趺扛鐾夹蔚男巫矗ü萄Щ疃由钛酝夹蔚娜鲜丁U饨诳蔚慕萄康模饕峭ü
学生观察生活中的实物、动手分类、小组合作、概括总结出四种立体图形的名称,培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的能力,提高学生学习数学的兴趣,使学生初步感受数学与实际生活的联系。
本节课教学比较好的方面是:在上课时我在课前的谈话中,设计了情境,提高了学生的
学习积极性。导入部分,我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体根据不同的形状进行了分类。另外我能引导学生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出了球、圆柱、正方体、长方体的名称,从现实的生活中引出数学内容。通过教师提供的大量实物素材,例如:乒乓球、魔方、茶叶筒、积木块等实物,使学生感受到了生活中就有数学知识,对要认识的这些图形有了最直观的感受,从而让学生体会到了鈥準Ю丛从谏钼潯Mü∽楹献鳌⒍指锾宸掷唷⒐鄄旆掷嗪竺恐治锾宓奶氐悖橄蟾爬ǔ隽嗣恐至⑻宓拿啤7涎娜现媛伞6杂诿恳恢滞夹蔚娜鲜抖季艘脞敵橄筲敻鐾夹蚊迫剑镏搜谥惫鄣幕∩辖⑶颉⒃仓⒄教濉⒊し教宓谋硐蟆Mü芯偕钪屑降奈锾澹欣谘芽伪旧系氖寡е队胧导噬罱裘艿牧灯鹄础
不足之处:
(1)上课时学生好动、注意力不够集中。
(2)在本节课的教学中,学生对长方体的认识是一个难点,由于长方体的的形状种类较多,学生掌握起来比困难,我设计的作业拓展性不够。
教学改进的措施:
(1)让学生列举日常生活中见过哪些物体是这些形状的。把数学与日常生活联系起来,使学生慢慢学会发散地思考问题,激发学生学习数学的兴趣,增加学生用数学的乐趣。
(2)精心设计练习,通过小组活动,使学生在活动中体验,在体验中感悟,以达到加深各类物体特征的认识的目的。
(3)让学生拿出四种物体放在桌面上滚一滚,从而发现圆柱和球,很容易滚动,长方体和正方体不易滚动只能推动。
(4)培养学生创新思维,向学生设疑:圆柱和球都能滚动,那滚动时有什么不同吗?可让学生拿实物在桌面滚 一滚,看发现什么?让学生在小组内充分发表意见得出结论。
(5)给学生提供充分动手实践的机会,通过观察、操作、发现,用感观来体验不同立体图形有不同的特点,加深对各立体图形的认识,培养学生动手操做,用脑想的能力,让学生在活动中学会合作与创新。
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