北京版数学一年级上册《学看钟表》教学设计
教材简介:
这部分是主要认识钟表面上的整时刻。教材先让学生认识钟面上的时针和分针,弄清楚短针才是时针,长针是分针。在此基础上再认识钟表面上接近整点的时间,理解鈥湸笤技甘扁澋暮
教学目标:
1、认识钟表,知道钟面上短针叫鈥準闭脞潱ふ虢锈湻终脞潯
2、使学生初步的认识钟面,会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半和快几时。
3、使学生建立时间概念,从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。
教学重点:
使学生初步的认识钟面,会看钟面上整时数。
教学难点:
使学生建立时间概念,从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习
教学过程:
一、激情导入
1、师:同学们,今天老师给大家请来了一位好朋友,想知道他是谁吗?仔细听。
教师说谜语
(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒鈥︹嶙呙挥型龋崴得挥凶欤岣嫠呶颐牵裁词焙蚱穑裁词焙蛩
2、师:猜猜它是谁?
生:钟表
师:钟表王国的兄弟姐妹可多呢,你们想去钟表大世界看看吗?(教师出示各种不同的钟表模型)
3、师:喜欢这些钟表吗?那我们现在就和他们交朋友吧!(板书课题)
4、师:你已经了解了有关钟表的哪些知识?你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识?(学生自由说)
二、联系生活,感知钟表面。
师:请小朋友闭上眼睛,老师要变了,(从课件演示的钟表中抽象出钟表面图)睁开眼睛,这些都是钟表的面,观察一下,钟表面上有些什么?请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
(有的生拿学具钟,有的看屏幕上的钟面鈥︹Γ
学生汇报:①有1~12个数字。
②有2根指针,长针和短针。教师同时配音:我的身子长,我叫分针,我的身子短,我叫时针。
③若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的,模型演示。
三、依托经验,自主探究,认读整时、半时。
1、师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?请同学们看图:(出示信息图)
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