教学内容：

　　认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段 量、画线段。

　　教学目标：

　　知识点：

　　1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

　　2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

　　3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）

　　4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

　　能力点：

　　1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。

　　2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。

　　德育点：

　　1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

　　2、养成认真、一丝不苟的好习惯。

　　教学重点：

　　1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

　　2、使学生初步认识线段。

　　教学难点：

　　1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

　　2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

　　教学模式：

　　鈥溩灾魈骄库�澖萄�模式。

　　课时安排：4课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　教材第1～3页。

　　教学目标：

　　知识点：

　　1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

　　2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

　　3、培养学生的估测意识和能力。

　　能力点：培养学生观察、动手操作的能力。

　　德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。

　　教学重点：

　　通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

　　教学难点：

　　初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。 教学模式：鈥溩灾魈骄库�澖萄�模式。

　　教具准备：

　　各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。

　　一、创设情境