冀教版六上《Winter Fun》说课设计
我说课的内容是第11册第12课:Winter Fun。本册书主要讲李明来到加拿大后的第一个学期所发生的一些故事。本单元的主题是:Winter in Canada。本课属于描述性阅读课,篇幅较长,内容较多。所以在备课时基于教材从整体设计目标,而且要注意创造性地开发教材。
教学目标:
(一)知识目标
1、能听、说、读、写单词snowman, snowball, think; 能听、说、读、理解单词another, other, rock, stick, slide, throw.
2、能灵活使用句子I think I can ____. We make ____. Why? Because ____.
3、能利用本课和前几课所学的内容讨论话题Winter Fun。
(二)能力目标
1、培养学生整体认读能力。
2、培养学生独立的将语言进行总结、内化,然后自然输出的能力。
(三)情感目标
1、激发学生学英语的兴趣,并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机。
2、培养学生自主学习意识和小组之间合作与竞争的意识。
重点难点:
1、能听、说、读、写本课的单词。
2、能利用所学的内容讨论话题Winter Fun。
教学准备:
1、单词卡片,白色橡皮泥,胡萝卜,小石子,树枝等实物。
2、课件或录音机。
教学思路:
1、面向全体,实施素质培养;
2、整体设计目标,体现灵活开放;
3、突出学生主题,尊重个体差异;
4、倡导积极学习,采用活动途径;
5、开发课程资源,拓展学用渠道。
教学过程:
一、复习
四个季节以及天气、服装词汇。
二、谈话导入
What’s your favourite season?
I like winter. Because I like to make a snowman.
然后从课题直接引入话题。一提到冬天的乐趣,学生很容易联想到堆雪人和打雪仗。过渡到新词教学:snowman, snowball。利用分解法,从snow, man, ball让学生自己探究理解并识记词汇。
提炼词组,学习语言点:make a snowman, make a snowball。
三、突破重难点
1、I want to make a snowman. How can we make a snowman?
利用简笔画,边画边介绍,向学生输入语言知识。
在黑板上直观展示介绍的要点:big, smaller, small, put, top, face, nose, arms。包括了主要的名词、形容词和动词等。
2、回到课文,跟随李明和珍妮感受冬天的乐趣。带着任务听录音,读课文。
3、然后在小组内用橡皮泥制作并介绍做雪人的过程。
4、小结冬天的活动,堆雪人、滑雪、打雪仗。
区分ski和slide。学生对比这两个词,发现其姿势和技术要求都不同。
打雪仗:渗透安全教育,乐趣第一,安全第一。
四、作业
六年级的学生不能把所学知识只停留在说的能力上,还应进行写的练习,提高写的能力。
所以请同学们分层次写一写,
1、Winter Fun,写一写冬天的乐趣。
2、I like .填上自己喜欢的季节,然后介绍这个季节的乐趣。
五、教学亮点
结合学生生活经验设计教学活动,避免“书本世界”远离孩子们的“生活世界”。引导学生在生活经验的基础上构建知识,使学生在学习过程中学会解决识记生活中的问题,内化为可以终生受用的知识和技能。
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