陕旅版四上《Lesson 10 Where do you live?》教学反思

　　本课的教学目标是能正确运用单词 house ，apartment句型Where do you live? I live in a /an .进行口语交际，流利地朗读课文。为激发学生参与、思考、交流的积极性创造良好的课堂氛围。赵老师首先在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围，如通过简单的问候，消除学生的紧张情绪，拉近师生间的距离，师生同唱英文歌曲进行热身，聊天式的英语会话，充分调动学生的学习积极性，使学生很快积极投入到英语学习当中。

　　在“What’s this?”创设问题情境中，赵老师采用了情景教学的方法，如手偶的对话、手偶向学生提问为学生提供真实的语言环境，结合生活实际的回答，让语言的学习在生活场景中更具有生命的活力。学生在听录音模仿对话时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。

　　赵老师在课堂上还采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短，培养其团结合作的精神。如在操练中的小组内采访活动，在采访活动前，让学生自己想问题，打开学生思维的空间，运用书本知识而又不拘泥于书本知识，大胆探索，别出心裁，迸发出创新火花。在制作表格的过程中，更多的了解其他同学的情况，并培养了学生与人交往、合作的精神。通过小组合作学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来津津有味，并且使学生拓展了思维，发展了创新思维。