湘少版英语四年级上册《Those are eggs.》教学设计

　　教学目标：

　　1、能掌握字母组合cl在单词中的发音，能理解新单词；

　　2、会读由含有字母组合cl的单词组成的句子；

　　3、能掌握课文中关键单词的书写，巩固所学单词，规范书写格式；

　　4、通过对英语童谣的操练，规范语音，锻炼口语。

　　教学重点：

　　字母组合cl在单词中的发音；童谣的诵读。

　　教学难点：

　　理解新单词，朗读句子。

　　教学准备：

　　单词实物、单词卡片、四线三格小黑板、教学磁带等。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1、师生问候。

　　2、表演唱已学的童谣。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、出示一面闹钟。 T: What’ s this? Ss: It’s a clock.

　　2、用同样的方法教单词nail clipper。

　　3、出示单词卡片clock, clean, clipper。

　　T: Look at those words. These are “cl” in them. Can you read? 让学生先试发这些单词，然后板书单词，带读。强调字母组合cl的发音，再让学生们集体、分组、单个练读。

　　4、出示单词卡片clap, climb, clogs，让学生根据字母组合发音规则猜测这些单词的读音，对发音正确的学生进行表扬，并让他们充当“小老师”带读。

　　5、听课文F部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子含义。

　　6、引导学生回忆更多包含字母组合cl的单词，列举出来。可开展小组竞赛。

　　7、示范单词的书写，让学生将单词书写在练习纸上，进行书写评比。

　　Step 3 Practice

　　游戏——The train is coming！（火车来了）

　　把全班分为四大组（每大组视为“一列火车”）。

　　各组以两人（一排）为单位，齐读老师所指单词两遍。如果中间有谁停顿或差错，则视为“一节车厢”出了事故。最后以无错误或错误少为标准，评出“最安全列车”。

　　1、听课文F部分录音，跟读。

　　2、有感情地朗读。

　　3、集体或单个背诵。

　　4、分组练习，然后进行个人或小组比赛。

　　Step 4 Consolidation

　　1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。

　　2、评价。

　　3、练习。

　　4、家庭作业。

　　听磁带、读课文；默写课文B部分单词；背诵课文A、F部分。