教学目标：

　　1、 学习本课8个生字，积累10个词语，注意“贯”字上半部笔画。

　　2、 学习围绕课题质疑问难，并从中感受罗丹工作时的全神贯注。

　　3、 阅读课文，懂得要做好一件事，就必须全神贯注的道理。

　　教学重点：

　　围绕课题质疑问难，从中感受罗丹工作时的全神贯注。

　　教学难点：

　　抓住重点词、句、段（人物语言、动作、神态）来体会“全神贯注”的含义，感受人物精神。

　　教学工具：

　　ppt课件

　　教学过程：

　　一、直接导入新课。

　　1、今天我们学习第26课《全神贯注》。我们一起书写课题，提醒学生“贯”字的笔顺。

　　请齐读课题。

　　2、交流自己搜集的资料。

　　二、初读课文。

　　出示学习要求：

　　1、练习读课文，要读准字音、读通句子。

　　2、默读课文，说说课文讲了一件什么事。

　　3、把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，再读一读。再联系实际说说对课文最后一句话的体会。

　　学生按要求自读课文。

　　三、检查自学。

　　1、认读生词。

　　2、指名读课文，集体正音。

　　3、说说课文讲了一件什么事。

　　四、阅读分析第二自然段。

　　1、读描写罗丹工作时全神贯注的句子，并谈谈自己的体会。

　　相机出示句子（略）。

　　2、指导有感情地朗读。

　　体会着放声朗读，读出罗丹修改塑性像时全神贯注的状态。如：读出罗丹神态、动作的变化；读出罗丹工作时间长；读出罗丹如痴如醉的状态等。

　　五、阅读分析三、四自然段。

　　1、有感情地朗读课文，说说这两段写了一件什么趣事。

　　2、画出关键句子，找出关键词。（略）

　　3、分角色朗读这两个自然段。

　　六、阅读分析最后一自然段。

　　1、齐读课文。茨威格亲眼目睹了罗丹的工作状态，有什么感触？

　　2、那天下午，茨威格在罗丹工作室里学到了什么？他的感触有什么含义？

　　七、体会写法。

　　1、快速默读课文，想想作者是抓住哪些方面写出罗丹全神贯注地工作的？

　　2、朗读有关的句子。

　　八、作业。

　　1、抄写课文中写得精彩的句子。

　　2、模仿课文第二段的写法，写一段话。

　　提示：注意抓住人物的动作、神态、语言来描写。