青岛版一年级数学上册《妈妈的小帮手---分类与比较》教案

　　教学目标：

　　1.结合具体情景建立分一分的概念和意识，能进行简单的分类。形式多样化。

　　2.培养热爱劳动的情感，发现生活中的数学，并将数学知识运用于生活当中。

　　教学重点：

　　结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。

　　教学难点：

　　在分类活动中初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性，在操作过程中提高初步的观察、比较能力。

　　教具准备：

　　电脑。

　　学具准备：

　　学具盒。

　　教学过程：

　　一、 情境导入

　　师：同学们，昨天，老师布置了一个作业，让同学们回家帮妈妈收拾一下衣橱，有那位同学想来说一说，你是怎样整理的？（学生自由发言，也可以问一问学生通过整理书橱，有些什么样的想法）

　　大家说得都很好，看来大家在家里也都是热爱劳动的好孩子。

　　小明也是个爱劳动的孩子，现在，他也在家里帮妈妈整理衣橱呢，让我们一起去看一看。

　　二、你说我讲

　　1.出示挂图，你看，小明和妈妈正忙得满头大汗呢，床上的衣服可真多，都有些什么样的衣服？

　　妈妈说：小明，帮妈妈把衣服整理一下。

　　小明可犯了难了，他是怎么说的？（怎么整理呢？）

　　你知道怎么整理吗？（学生自由发言）

　　教师小结：鈥溛颐歉詹啪褪墙�行了分类整理。鈥潱ò迨椋悍掷啵�

　　2.同学们有那么多的想法，这证明这些同学都认真的动脑思考了，那么，现在你就开动一下你的小脑筋，帮助小明把衣服整理一下。

　　要求。

　　1.自己做自己的，不要影响别人的思考

　　2.把要放在一起的衣服用直线连起来，并想一想，你为什么要这样连。

　　3.想一想，除了你现在的这种分法，还可以怎样分？（学生练习，教师巡视）

　　4.谁想来说一说，你是怎样分的？你为什么要这样分？

　　5.小组交流。在小组中互相说一说你还可以怎样分？为什么要这样分？

　　（1）把爸爸、妈妈和小明的衣服分开；

　　（2）按上衣和下衣分；

　　（3）按颜色不同分。

　　6.小结：同学们想出了各种方法帮妈妈，你认为他们的方法怎样？你能用几种方法进行分类？（引导学生分析，体会分类标准不一致，分的结果就不一样）

　　7.（拿学生的书包）这是我们的书包，看一看，你能怎样分？（指生答）

　　在小组中分一分你们的书包，说一说为什么要这样分？

　　要求：小组长掌握好发言的顺序，说的同学要一边说一边摆一摆

　　一个同学说的时候，其他同学要仔细听他说的对不对

　　发言的同学说完了，小组同学可以给他提意见（例如分的对不对，什么地方要改一改）

　　8.按照我们刚才的方式，在小组中把你们的铅笔盒分一分。

　　9.点拨：妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？（整理碗筷、客厅里的物品、各种书报）

　　小结：看，生活中处处能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这些方面有用，还有许多用处呢！

　　三、自主练习

　　1.教师出示自主练习第一题图。

　　师：把水果圈出来。

　　学生完成后请一名学生说说自己是怎样圈的，其他同学进行评价

　　2.教师出示自主练习第二题图。

　　师：把动物圈出来。

　　引导学生说说还发现了什么？

　　3.出示第三题。

　　学生独立完成后在小组内交流。

　　四、回顾反思

　　师：同学们，今天我们学习了什么数学知识？你能说一说生活中还有那些时候能用到分类的知识吗？

　　回家帮助家人分类整理物品，并和家人说说自己分类的方法，请家人给你评价。