青岛版一年级数学上册《海鸥回来了----11-20各数的认识》教学反思
教学反思:
11鈥 20各数绝大多数学生都已经认识,他们会数会写这些数,也知道这些数的顺序和大小。但对于数的概念和数的组成未必都清楚。让学生理解10个一是1个十,认识计数单位鈥溡烩澓外準潱约笆械姆⒄梗钦饨诳蔚闹氐恪=萄勘耆范ㄎ貉芄徽返厥鍪吭11鈥20之间物体的个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。通过数一数、说一说、摆一摆,使学生理解11鈥20各数的意义,培养学生的数感、动手操作能力、思维能力以及应用意识。通过创设生动的情景,激发学生的学习兴趣,使学生体会到数学与生活的联系,在本节课的教学中,我根据教材的特点和一年级学生的特点,安排了许多活动,引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中,加深对11鈥20各数意义的理解及组成,同时培养学生的数感,集知识性、趣味性、活动性于一体,充分发挥学生的主体性,让课堂洋溢着愉快的学习氛围。学生不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习数学的兴趣。反思整个教学过程,我有如下的体会。
1.以学定教,培养学生的数感。
建立数感可以理解为会鈥準У剽澦伎迹舛悦扛鋈死此刀际侵匾摹N颐敲挥斜匾萌巳顺晌Ъ遥Φ笔姑扛鲅荚谝欢ǔ潭壬匣崾У厮伎迹惺侨说囊恢只舅匮E嘌氖校皇强拷淌步饣竦玫模且岷暇咛迩榫常üЩ疃玫礁惺芎吞逖椤Q乇鹗且荒昙兜难加星苛业谋硐钟虼耍易プ≌飧銎趸诳翁蒙铣浞址⒒友闹鞫裕且桓鑫杼ǎ盟怯糜镅员泶锖徒涣魇男畔ⅰN耍沂适卑才帕讼嘤Φ幕疃P驴我胧保揖拖却煅聪扒懊嫜Ч氖幼湃醚梦颐茄Ч恼庑┦词皇颐墙裉炖瓷峡蔚挠卸嗌傩∨笥选U獠唤鼋鍪羌し⒀扒槿さ囊恢植呗裕侨醚ü皇幕疃⒄故б馐叮嘌氖小S秩缭谌鲜都剖ノ桓龊褪保醚ü捞致塾惺裁窗旆苋帽鹑艘谎劬湍芸闯鲇11根小棒,再通过比较得出以十为计数单位,以及在出示主题图时让学生数一数图上的事物各有多少。引导学生学会应用数去观察事物,表达和交流生活中有关数量的信息,体验数学与生活的联系,领会学习数学的意义。
2.抓住重点,提出有价值的问题。
本课的重点是认识计数单位鈥準澓褪烩湼鑫烩潯⑩準烩潯T谘眯“舭诔11后,我提出了一个问题:你能不能想一个好办法,让别人一眼就看出你摆的是 11根小棒?此问题为计数单位鈥準澋娜鲜蹲髁似痰妗T谘鲜读11、会写11后,我又提出了一个问题:11里面的两个数字1表示的意义一样吗?学生都回答不一样,说一个表示十,一个表示一,教师接着讲到:鈥溣冶叩1所对的位置我们给它起个名字叫鈥湼鑫烩潱鑫簧系氖硎炯父鲆唬蟊叩1所对的位置我们也给它起个名字叫鈥準烩潱簧系氖硎炯父鍪=柚宋侍猓茏匀坏厝鲜读思剖ノ烩湼鑫烩澓外準烩潯N颐墙淌υ诳翁蒙弦朴谧プ≈氐悖岢鲇屑壑档奈侍猓佳Щ崴伎迹庋呕峤谑∈奔洌岣呖翁媒萄省
3.让学生在体验中学习,在学习中体验。
一年级学生年龄小,以具体形象思维为主,本节课的内容都是抽象的数字,单凭老师讲学生一点兴趣也没有。这节课,我给学生提供了直观、形象的学习材料,通过学生的动手操作,让学生自己亲身体验。这样,通过摆一摆、数一数、拨一拨、说一说,把操作、观察、语言表达紧密结合,突破了教学难点,使学生很好地建立了数位的概念,充分体现了数学学习的过程性和体验性。
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