沪教版数学一年上册《数砖墙》教学设计
教学目标：
1.认识标有数学的墙。
2.探索数墙的构造以及数墙的规律，会根据规律解答问题。
3.正确、熟练地计算20以内的加减法。
4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。
5.激发同学们的学习兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点：
1.发现数墙的规律。
2.运用规律将数墙填完整。
教学难点：
按照规律自创数墙。
教学准备：
ppt课件、小练习纸、可粘贴的纸片
教学过程：
一、情景引入
师：小朋友们，知道鈥溔恍≈礅�澋墓适侣穑浚ǔ鍪究渭�
师：猪小弟用砖造墙，造了最牢固的墙，保护了所有的小猪。猪小弟除了勤劳，还很好
学呢！你们瞧，他又要劳动了。这次他要干什么呢？
（小猪：我要用这些标有数字的砖头造一面数字的墙）
师：仔细看他是怎样造数墙的？
二、新课教授
师：（播放媒体）（先拿几块砖造第一层，再造第二层，拿这两块砖，再造第三层，拿这一块，嗯，造好了！）
师：谁能描述一下小猪造的墙是什么样的？有几层？每层有几块？
生：墙是从下往上砌的，一共有三层。第一层由三块砖组成、第二层由两块砖组成、第
三层（顶层）只有一块砖。
师：请大家找找这面数墙上的数字有规律吗？
生：从下往上，数字越来越大。
第一层的3+5=第二层的8，5+6=第二层的11，第二层的8+11=顶层的19。
师：我们从
下往上看，用的是加法。
生：鈥炩��
师：那哪位小朋友能说说，数墙的规律到底是什么呢？
小结：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。
师：原来，小猪是按这个规律造墙的。（揭示课题：数墙）我们也来学小猪造数墙吧！
三、巩固强化
1.试一试
（1）（）
3 4
1 2 2
师：这面数墙的造法和小猪的一样吗？你是怎么知道的？
生：第一层鈥炩�灒诙汊�炩�炇Γ盒∨笥讯颊业搅耸降墓媛闪耍衷谖乙伎即蠹伊耍�
看看这面数墙，有一块砖上没有数字，请问这里该填几？
生：7。
师：是怎么来的呢？
生：3+4=7
（2） （）
（）4
2 3 1
师：这一题有2块砖没有填上数字，请大家看看应该先填哪一块？
s：第二层的。填5。2+3=5 师：最高层是几？
s：9。
师：9是怎么来的？
生：第二层的5+4=9。
（3）（）
（）（）
师：先填哪块砖？填几？再填哪块砖？
（当数墙只告诉我们最底下一层数时，我们要一层层从下往上用合的方法计算。）
填好后，将鈥�5鈥澮簦课士梢栽趺聪耄炕箍梢栽趺聪耄�
再将鈥�2鈥澮簦迪敕ā�
（如果我们就从下往上的方法不能填出，就可以从上往下试一试。只要知道其中两个数，就可以填写出第三个数。）
2.独立完成p47/2。
校对答案。
3.师：刚才我们学会了造3层的墙，4层的数墙的规律是一样的。谁来试试？
（）
（）（）
（）（）（）
0 2 1 3
4.独立完成p47/3 校对答案
5.比赛造数墙好不好？看哪个小朋友造得又快又高。（挑战3层、4层、5层）比一比，谁造的数墙又快有高？
挑2个同学的作品展示，并集体检查有没有错。
（在填数砖墙时，有的题目可以从下往上用合的方法，有的题目可以从上往下用分的方法。）
四、拓展练习
1.补数墙。
师：刚才小朋友的练习都做得非常好，现在小猪有几面数墙缺了几块数砖，可它不知道
该先填哪一块？小朋友能不能帮助他啊？
a题：18 b题：
11 （）8 （）
9 7 （）（）
（）1（）
师：该先填哪一块？还有别的填法吗？
2.符号分别代表数字几？
3.师：在小猪的数墙最下面加一排数砖行吗？请你们小组合作，看看可以造几种不同的数砖墙？
4.造顶层是20的数墙。
五、总结
师：今天我们学了什么？
生：填数墙。
师：怎么样填呢？有什么规律？
生：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。
师：小朋友真了不起。课后，我们
还可以自己拟定规则，造墙呢！有兴趣的小朋友可以试一试。
板书设计：
数墙
方向 块数 数
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