说教材：

　　本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图，并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策，这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

　　说学生：

　　学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。因此本节课的教学思想是，引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计量，进一步发展统计观念。

　　说教学目标：

　　1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。认识并绘制纵向条形复式统计图，

　　2、能根据统计图提出并回答简单问题并从统计图中发现信息并进行简单的数据分析。

　　3、通过对现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，初步培养学生合作意识和实践能力。

　　说教学重点：

　　1、认识和了解纵向复式条形统计图。

　　2、能依据所给定的信息画出纵向复式条形统计图。

　　3、能根据统计图发现信息并进行简单分析。

　　4、能根据统计图提出并回答简单的问题。

　　说教学难点：

　　1、正确画出纵向复式条形统计图。

　　2、根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。

　　说教学理念：

　　学生是学习的主人。《数学课程标准》指出鈥溡�让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程鈥潱�数学课程的内容鈥溣Φ笔窍质档摹⒂幸庖宓摹⒏挥刑粽叫缘模�这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流鈥潯Ｋ�以在这节课中我有意让学生主动地参与到学习当中来，成为学习的主人，体验学习的过程，培养学生的创新意识与实践能力紧密相连，使学生探索的经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。