纵观整节课教学，我认为已经基本把握教材的重难点。在讲解鈥湻匠痰慕忖�澏ㄒ迨保�能从验算例子答案出发，让学生体会到鈥湻匠套笥伊奖呦嗟肉�澋奶卣鳎�从而能更好地理解鈥湻匠痰慕忖�澋亩ㄒ濉�

　　在讲授鈥溄夥匠题�澏ㄒ甯拍钍保�我主要从教材思想出发，通过让学生说出采用各自不同的方法求解方程的解，让学生明白鈥溄夥匠痰母髦址椒ǎ�目的只有一个，那就是求出解，但不同的方法有自身不同的求解过程鈥澴胖厝醚�生理解鈥溓蠼夤�程鈥潯�

　　在这基础上，让学生讨论发现两个概念定义之间的区别。

　　在讲授鈥溄夥匠蹋篨+7=13鈥澙�题时，我安排一个成绩中等的学生上来解答（因为是新课，学生还没有接触过正确规范的书写格式，学生的求解方法和过程步骤，能代表整个班级的情况。况且学生的求解过程能起到反例的作用，为下面比较教学鈥斺�敶佣员戎腥鲜墩�确的求解过程做好铺垫）

　　板书正确书写格式后，让学生通过比较发现该如何正确规范地求解方程的解。

　　整节课教学存在几点不足

　　1、学生课堂练习量少。这与定义的教学花费太多时间有关。

　　2、对学生新课之前的求解方程的解的方法缺少关注。解方程是可以有很多方法的，需要鼓励学生的多向发散思维。

　　3、教师课堂上虽然提到鈥湺杂谝桓鯴的值，它究竟是不是方程的解呢？为什么？鈥潱�但还是缺乏相关练习，因为这一内容对理解鈥湻匠痰慕忖�澯屑�强的意义。