本练习我以引入-----展开------总结三个环节来进行教学，通过把知识结构方法转化为学生的学习方法，引导学生主动参与知识发生，发展过程，组织和引导学生积极参与猜测，验证，讨论交流，归纳总结等数学活动，教给数学方法，把学生推向学习主体地位。

　　在教学中我还能加强计算数学思维训练，沟通计算题和文字题的联系，为表达应用题的数量关系打好基础，并且促进记忆性的纯计算技能教学转发为发展数学思维的教学。

　　出现问题

　　1、在取商的近似数的时候，有些学生不知道写约等号。

　　2、文字题列综合算式，学生不能很好的读题，认真领会题意，把式子列错。

　　3、在计算多步的四则混合运算式题时，有时虽然不能把整个题目简便计算，但是应该随时注意是不是有的步骤可以应用简便计算，能简便计算的要尽量使计算简便。学生不能够灵活运用。