教学目标：

　　知识技能

　　1、阅读《家》，认识鈥溂遥�爸、妈、一、个鈥澪甯鲎帧�

　　2、学习单韵母鈥� 鈥�,认识字形，会读、会写；会 读带四声的a。

　　3、学习四声的读法。

　　4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

　　过程方法

　　1、充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务 教学。

　　2、在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。

　　情感态度

　　激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。

　　教学札记：

　　汉语拼音在小学语文教学中占有重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对孩子以后的识字和写作有着非常重要的意义。在教学时我做得还不够，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。顺口溜教学中，学生的参与意识，学生的创编激情，开发得不够理想。

　　教学过程：

　　一、认字

　　1、 情境导入

　　（1）出示挂图（一家人在海边）

　　（2）请小朋友观察，并说出图片上都有什么人。

　　（3）师导语：他们一家也走进了我们的语文书，看，可爱的小姑娘还说了一首好听的儿歌呢。

　　2、读熟儿歌。

　　（1）老师在黑板上出示儿歌。

　　（2）让学生试读 师指出学生不认识的字（像鈥溊�鈥潱�鈥溒疴�澋冉萄�生读。）

　　3、在读的基础上，认识五个字

　　（1）认识鈥溂意�� 把鈥溂意�澴中创�

　　（2）认识鈥湴帧⒙桠��

　　（3）鈥溡桓鲡��

　　（4）认识五个字

　　（5）生字宝宝找家

　　二、学习韵母a

　　师：刚才小女孩说的儿歌,你喜欢吗?教师这是一个带有注音的有趣的儿歌，如果学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，

　　1、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

　　2、读准音 老师将鈥溂摇�爸、妈鈥澣�个字的音节写上，鈥渁鈥澯煤毂省� A把鈥湴帧⒙桠�澚阶中创�

　　3、认清形

　　4、指导书写

　　（1）认识四线格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。

　　（2）游戏，比赛看谁最快找到a 的家（中格）。

　　（3）练习，师范写，师巡视，个别辅导，作业展示，评议。

　　4、学习a的四个声调

　　（1）观察图，说说舢板是怎么走的

　　（2）认识声调符号一声（-）二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）。

　　（3）读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读

　　（4）游戏，师范读a的四声（按序，变序），生举卡片

　　三、扩展

　　课下利用《童年书架》中含有韵母鈥� a 鈥澋亩�歌，让学生再读一读。