教学目标：

　　1、正确认读十二个生字。

　　2、借助汉语拼音朗读课文。

　　3、了解课文内容，感受作者想像的奇妙。

　　教学重点：

　　会认十二个生字，正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　培养学生的想像力。

　　课堂预备：

　　多媒体投影仪，自制电脑课件。

　　教学过程：

　　一、课题导入

　　我们每个人的心灵深处都有五彩缤纷的世界，那么我们小朋友的心里是什么？带着这个问题，我们一起来学习第17课《心里的世界》。请同学们认真看教师写课题。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、请小朋友们赶紧打开书自己试着把课文读一遍，在读课文时老师给们们提出几个小小的要求

　　（1）要不多字、不少字。

　　（2）在你不熟悉的字下面点上点儿，借助拼音读一读。孩子们，行动起来吧！

　　2、教师范读

　　小朋友们你们在读书时，已经找出了自己不熟悉的字，你们愿意听老师读课文吗？老师在读的时候呀，留意听点点儿字的读音，请你做好指读的姿势，老师指到哪儿，你的小手就指到哪儿。

　　3、学生互读，利用教学课件识字词

　　听老师读了一遍课文，你们不熟悉的字是不是更少了？有谁会读了？愿意当小老师教给大家读吗？其他同学认真地跟他读。

　　你们还愿意当小小老师吗？现在老师给你们一个机会，同桌全作我读你听：假如你的同桌读得正确请你夸夸他，读得有错请你帮帮他。开如吧！

　　小朋友读得真带劲，老师也想参与到你们当中，请同学们把书合上，刚才通过小组学习，同桌互相帮助，你们这一课的生字词都熟悉了吗？好极了，请看大屏幕，把你们的眼睛睁得大大的，看看句子中变红的词，你们都熟悉吗？假如你们熟悉，请你们大声读两遍。做好预备。

　　同学们真棒，这么多词这么快就熟悉了，你们真了不起。假如词离开句子你们还熟悉吗？那咱们做抢读游戏，让老师听听谁读得声音最快最响亮好吗？

　　老师真为你们兴奋，假如字离开词你们还熟悉吗？请同学们拿出生字卡片，分小组来认读，每人读一遍，假如把12个都熟悉了，奖励你一颗小星星。

　　二、指导朗读

　　老师看到这么多小朋友，头上都有一颗小星星，说明咱们已经把生字熟悉了，那么我相信你们的课文也会读得非常好的。

　　谁愿意读一读第一小节

　　1、为什么看到一棵小草就能想草原？

　　（出示草原）同学草原在不在？（大）一眼望不到边。

　　谁能读出草原大的感觉？

　　（学生读）

　　2、还看到了什么？想到了什么？（出示课件）

　　为什么看到鲜花，你想到了果园？

　　你看到了什么样的果园？

　　看到这么美的果园，你兴奋不兴奋？

　　那你能带着兴奋的语气读一读吗？

　　3、还看到了什么？想到了什么？（出示课件）

　　浪花与大海，阳光与蓝天有什么联系。

　　谁再来读一读，边读边想象作者描绘的那种画面。

　　4、我似乎真得看到了大海、蓝天。看到这小小的世界，我也真想去拥抱他们。看课文第三小节。你是怎么理解的，你就怎样读，选择你自己喜欢的方式读一读。（出示课件）

　　5、鈥溣当р�澰谡馐鞘裁匆馑寄兀磕憧梢运狄凰担�也可以做动作来表示一下。

　　6、让我们一起来欣赏一下这么美的课文吧。你们可以小声跟着读，愿意的话还可以在读当中带上动作，也可以闭上眼睛感受一下这美景。

　　三、扩展延伸

　　同学们假如你看到一查小草、鲜花，会想到什么？