谁爬得快 教案
小学数学北师大版第八册 谁爬得快 教案
教学目标：1. 通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2. 了解“循环节”，会用循环节表示循环小数。3. 了解并会辨认混循环小数与纯循环小数。4....
一、教材分析《谁爬得快》属于“小数除法”的内容，是在学习了小数除法和商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容比较抽象，教材通过比较蜘蛛和蜗牛爬行的速度，呈现了除不...
一、说教材“谁爬得快”是北师大版四年级下册第五单元“小数除法”中第五课时，是在学习了小数除法和商的近似值的基础上，认识循环小数。教学目标：知识目标：通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬...
一、说 教 材《谁爬得快》是北师大版四年级下册第五单元“小数除法”中第五课时，是在学习了小数除法和商的近似值的基础上，认识循环小数。教材简析循环小数是在学生学习了小数除...
本节课我利用蜘蛛和蜗牛比赛的故事导入新课: 蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分爬行9.4米。谁爬得快？怎样列式？学生列出式子后要求自己计算。学生计算着开始小声说话，课堂上开始有些骚动，...
本节课我是在布置学生自学教科书，花了几分钟复习时间、路程与速度之间的关系，并了解学生的预习作业和把握了学生的认知起点基础上进行循环小数的教学的。本节课通过四个环节上交流研...
新课程理念告诉我们，数学教学是数学活动的教学，小学生学习数学是自我探索、体验、建构的过程．本节课我通过对教材的加工、设计，合理使用一些课程资源，创设情境，使教学内容变得丰富、生动，教...
这节课我付出了很多，也收获了很多，让我深切体会到：要想上好一节课，必须付出一定的努力，并且平时要把点滴的经验积累起来用之于课堂。这 节课是一个计算课，在计算过程中发现商数和余...
本节课主要的目标是知道什么是循环小数，以及循环小数的简便写法读法和取近似值。重点探索循环小数的意义。在教学设计中，我主要想通过身边的例子让学生感知什么是循环，为后面认识循环小数做好铺垫...
本节课主要的目标是知道什么是循环小数，以及循环小数的简便写法和读法。重点探索循环小数的意义。难点：理解什么是循环小数.，并能求循环小数的近似值。本节课教学我积极引导学生自主探索，合...
一、创设情景拍节奏的游戏师：咱们先玩一个拍节奏，好吗？认真听老师是怎么拍的，再听一遍，让自己先试着拍两次，然后全班同学一起拍。师：你们为什么拍得这么整齐？生：因为我们都是按照一定的节奏...
教学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与...
一．说教材1．说课内容《谁爬得快》是北师大版新课标教材第八册第五单元第69-70页。2．教材分析：“谁爬得快（循环小数）”是北师大版小学数学教材四年级下册第五单元“小数除法”中的内容...
教学内容：北师大版小学数学四年级下册教材分析：“谁爬得快（循环小数）”是北师大版小学数学教材四年级下册第五单元“小数除法”中的内容，教材创设了黑板报中有关小动...
一、教学目标：1．通过计算两种动物爬行的速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2．在认识循环小数的过程中培养学生科学地思考问题的方法。二、教材分析：在这一单元里，前面4节课里学生系...
教学目标：通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。会用四舍五入法对循环小数取近似值。培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：1．发现余数和商的...
课题 认识循环小数内容P69课型新授教学目标1．通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2．会判断循环小数，会表示循环小数。3．向学生渗透知识与生活的密...
教学内容：北师大版数学四年级下册第五单元小数除法中的《谁爬得快》（认识循环小数）。教科书第72～73页。教学目标：⒈通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。⒉...-
