从平方厘米到平方千米 教案
小学数学沪教版第七册 从平方厘米到平方千米 教案
今天教学平方千米,几天前就开始琢磨这课怎么讲了,因为这两个面积单位实在太大,真不知如何让孩子们在头脑中建立表象。这是一个单元难点,很抽象的一个概念。我想到应该让学生亲自去体验一下。由...
本节课以学生为主导,通过收集面积单位,自然引入本课,并使学生在复习以前所学的过程中自然引导到本节课所学内容,起到了较好的效果。一、体现了民主、平等的师生观。教学的真正意义在于发现人的...
师:课前同学们收集了有关面积单位的信息,下面让我们大家一起交流一下。生:我国的国土面积大约是960万平方千米。生:上海市的总面积大约是1700平方千米。生:这张福娃的图片大小大约是...
我们不能机械地认为,实践出真知就一定只能被解释为,只有经过了,才能有感悟的基矗换句话说,只能事事躬亲,你才能有知识的习得,你才能有真知的拥有。大多数时候,相当程度的历史意义,都是不需要当是主体去...
教学内容:二期教材四年级第一学期课本P22-23教材分析:本节内容主要是对常用的面积单位进行一个梳理,一方面进一步借助学生的低阶面积单位的表象累积形成平方千米的表象,另一方面,使学...
教学内容:九年义务教育课本四年级第一学期(试用本)第22页教材分析:这里是对常用的面积单位进行一个梳理,一方面进一步借助学生的低阶面积单位的表象累积形成平方千米的表象,另一方面...-